Solucion I

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

VICERRECTORADO ACADEMICO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

AREA EDUC. MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

ANALISIS DE NECESIDADES DE LA COMUNIDAD.

(Fase II, Etapa 1)

Participantes:

G. Ascanio C.I: 5.456.775.

Z. Medina C I: 12.934.5365.

Materia: practica III, código: 597.

Asesor: Lic.: Paula Pérez.

Barquisimeto, Noviembre de 2010.

INTRODUCCION

El propósito de la practica III, código 595, tiene como propósito mostrar los resultados de las observaciones y entrevistas realizadas en la institución “Carmen Fernández de Leoni”, ubicada en Yaritagua, Municipio Peña del estado Yaracuy, dichas observaciones se llevan a cabo con el objeto de efectuar un diagnóstico de necesidades de la comunidad a la cual pertenece la institución, factible de estudio y solución de acuerdo con lo pautado en la Fase de Desarrollo, Etapa 1, Objetivo Nº 1 de la mencionada Práctica, para luego realizar un programa de solución dirigido a la comunidad, sobre la problemática o necesidad encontrada.

Al finalizar esperamos que con los conocimientos adquiridos en esta práctica nos sea de provecho desde ya como futuros profesionales.

Datos de la institución

La E.B “Carmen Fernández de Leoni”, se distingue a lo lejos por el frondoso follaje de dos árboles aún jóvenes y en pleno verdor que cubren y dan sombra a casi todo el ancho de la calle plantados detrás de la cerca de alfajor, enfrente y a la derecha de la misma, que le sirven de ornato.

La Escuela Básica “Carmen Fernández de Leoni”, se encuentra ubicada en la carrera 10 entre calles 1 y 2 del sector Tierra Amarilla en Yaritagua Estado Yaracuy.

La institución presenta características particulares por cuanto es mixta, el recurso que recibe es nacional pero también presta servicio estadal: La Primaria es Estadal y tiene sub-directivo y la básica o tercera etapa es nacional y tiene directivos. Trabajan doble turno: con un total de 23 secciones: en la mañana 12 secciones en este turno y hay un sexto grado adicional, en la tarde hay 11 secciones; cuenta con 1 Directora y 1 Sub Directora, 2 Especialistas, 2 profesores de Educación física, 23 docentes integrales, 5 Secretarias, no tiene auxiliares de aula, 7 Obreros, matricula del plantel área de primaria turno mañana: 201 varones y 172 hembras para un total de 373. En el turno de la tarde151 varones, hembras 124 para un total de 275, en general cuenta la institución con 648 alumnos, cuenta con patrulleros escolares en la calle a la hora de la salida.

En cuanto a la estructura de la institución se observa que: posee techo de platabanda y acerolit, piso de cemento, divida en ciertos espacios por rejas que al mismo tiempo dan visibilidad, claridad y ventilación a la escuela y su punto de ubicación es hacia la parte Este de la población, es amplia, cómoda y muy ventilada, posee servicios básicos en buen estado de funcionamiento, hay servicio de comedor, 1 cantina, servicio de biblioteca, espacios de recreación amplios uno central y otro al fondo, una cancha deportiva, áreas verdes, baños distribuidos para hembras y varones.

Organización y funcionamiento del servicio de Educación Especial

El Aula Integrada está a cargo de la Lic. Yidry Dobobuto, quien presta sus servicios en esta institución en el turno de la tarde desde hace cuatro años, la matrícula del salón es de 42 alumnos entre hembras y varones, en edades comprendidas de 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 años, nivel de escolaridad primero a sexto grado.

Manifiesta que el tipo se servicio de educación especial que ofrece la escuela es el Servicio de Aula Integrada, trabaja bajo los enfoques Holista – Humanista. El servicio cuenta con una matricula de 42 alumnos: varones y hembras, en edades comprendidas entre 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 años de edad de primer grado a sexto grado.

El área destinada para el funcionamiento del aula integrada es cómoda, con buena iluminación y ventilación, posee el mobiliario necesario para cumplir sus labores habituales tales como mesas con sus respectivas sillas tipo pupitres, una pizarra, lápices de colores, tizas de colores, juegos didácticos de vivos colores, tijeras, libros de cuentos, una cartelera, algunos afiches educativos adecuados y acordes para la edad en que se encuentran los niños, la especialista diseñó con una caja de cartón una casita pintada y decorada y de manera curiosa el techo se levanta y su parte interior es utilizada para guardar el material de trabajo de los niños, como cuadernos que cada uno tiene asignado y que diariamente son guardados, sujetados con una cinta de papel que contiene el numero del grupo al cual pertenecen, carpetas con dibujos libres y carpeta con dibujos relativos a las efemérides, también un ventilador y una computadora que actualmente se encuentra dañada. Cabe destacar que esta área presta parte de su espacio y se encuentra dividida provisionalmente por una cortina para no distraer a los niños con la finalidad de aprovechar el otro espacio para que funcione el servicio de biblioteca los días miércoles jueves y viernes, ya que el área donde funcionaba la biblioteca fue habilitado para ubicar un sexto grado adicional en el turno de la mañana.

Objetivos generales del servicio:

1° Línea estratégica: Acción Educativa Integral, garantizando la integración familiar, escolar y sociolaboral.

Objetivos específicos:

• Garantizar la atención educativa integral de las personas con necesidades educativas especiales (interferencias) para la integración.

• Reforzar los aprendizajes previos y crear nuevos aprendizajes en las áreas de lecto-escritura y cálculo.

Colaboración acción Cooperativa – Pequeño Grupo – Atención Individualizada

Cooperación Docente:

La población que atiende la escuela la gran mayoría presenta problemas de cultura, económicos, sociales, casos heredados, etc., el trabajo es arduo y de nunca acabar. Los viernes la especialista realiza acompañamiento docente a la comunidad para visitar a los niños que no asisten a clases para lo cual lleva un registro de visitas, para cuando los docentes y los representantes visitan la institución. Realiza autogestión en aula particular a familias que previamente se hayan visitado y se conozca la situación como por ejemplo alimentación, uniformes, zapatos, útiles, la especialista trata de subsanar la situación, no con rifas por

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