Storyboard De Paradigmas De La Investigacion

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Guía Trabajo colaborativo No. 1 Curso Paradigmas de la investigación social - 401526

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Curso de Paradigmas de la Investigación Social - 401526

Actividad 6: Trabajo Colaborativo No. 1

Guía de Actividades

Temáticas que se revisarán:

Unidad 1 del curso, Conceptualización básica de la investigación social.

Capítulo 1, Modelos, teoría y ciencia.

Capítulo 2, Modelos epistémicos.

Capítulo 3, Paradigmas tradicionales en investigación social

Aspectos generales del trabajo:

El estudiante ha de realizar una revisión de la unidad 1 del módulo y un recorrido por todas y cada una

de las lecciones que conforman esta unidad con el propósito de conocer la conceptualización básica

de la investigación social y los modelos tradicionales en investigación social. Enseguida realizar las

actividades de acuerdo con las indicaciones que se presentan en esta guía.

Estrategia de aprendizaje propuesta:

Aprendizaje Colaborativo.

Peso evaluativo:

60 puntos (20% del peso del curso)

Producto(s) esperado(s):

Informe con los resultados de las actividades planteadas: documento en Word o PDF que incluya

portada, contenido, introducción, desarrollo de las actividades, conclusiones y referencias usadas.

Cronograma de actividades:

Apertura:

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Guía Trabajo colaborativo No. 1 Curso Paradigmas de la investigación social - 401526

Guía de actividades:

Objetivos del Trabajo colaborativo:

• Identificar y diferenciar los conceptos de ciencia e Investigación social, en función de los

distintos modelos epistémicos.

• Categorizar los diferentes modelos de investigación social de acuerdo a su estructura

conceptual.

• Comprender las bases epistemológicas y metodológicas que sustentan los paradigmas de

investigación cuantitativa y cualitativa, reconociendo sus posibilidades y limitaciones en la

aplicación a procesos de investigación social.

• Precisar los aportes de las ciencias naturales en el desarrollo y evolución científica de las

ciencias sociales, teniendo en cuenta su interdependencia y articulación.

• Aplicar las normas APA en la presentación y elaboración de documentos académicos.

Actividades

Mediante el estudio de los materiales de los contenidos que integran la primera unidad del curso y el

desarrollo de las actividades se pretende darle al estudiante la posibilidad para desarrollar las

competencias propuestas:

• Explicar y analizar la incidencia de las ciencias naturales en el desarrollo y evolución científica

de las ciencias sociales, teniendo en cuenta su interdependencia y diferencias.

• Reconocer y diferenciar las bases epistemológicas y metodológicas que sustentan los

paradigmas positivista, interpretativo y crítico social e identificar sus posibilidades y

limitaciones en el abordaje de problemas sociales que requieran solución.

Materiales:

• Actividades Core del curso Paradigmas de la investigación social.

• Módulo del curso Paradigmas de la investigación social.

• Catálogo bibliográfico y bases de datos de la biblioteca virtual de la UNAD disponible en

http://www.unad.edu.co/biblioteca/

• Artículos científicos publicados en la Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe,

España y Portugal - Sistema de Información Científica Redalyc.

• Libro: American Psychological Association (2010) Manual de estilo de publicaciones de la

American Psychological Association. (3a. Ed.). México: Manual Moderno.

• Video cómo se hace un Storyboard disponible en la dirección

http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=PrwMz9RUHNQ

En equipo se debe construir un documento utilizando la estrategia de aprendizaje colaborativo. Esta

estrategia hace referencia al proceso por el cual grupos pequeños de estudiantes realizan, en forma

conjunta, diversas actividades programadas y orientadas a que todos sus miembros logren un

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aprendizaje significativo. El aprendizaje colaborativo requiere que los equipos de trabajo se

autorregulen tanto en el desempeño de la actividad asignada como en la calidad de las relaciones

interpersonales, elemento clave para el éxito del equipo. En este proceso, cada miembro del grupo

asume un rol y responsabilidad frente al trabajo a realizar.

Como parte de la primera unidad del curso, el estudiante debe realizar con sus compañeros de grupo

colaborativo las siguientes actividades:

ACTIVIDAD No. 1

Con la participación de todos los integrantes del grupo colaborativo en el foro, elaborar un storyboard

en el que se presenten las principales ideas que sustentan el paradigma positivista, el paradigma

hermenéutico y el paradigma sociocrítico? Fundamente las respuestas con las citas de fuentes

científicas y presente las respectivas referencias.

ACTIVIDAD No. 2

Su tutor le propondrá un listado de temas de investigación. El grupo colaborativo deberá elegir uno y

formular dos preguntas de investigación así: una para un proyecto experimental y otra para un

proyecto descriptivo con grupos focales. Enseguida indicar cuál paradigma respalda cada una de esas

pregunta y presentar cinco razones explicativas por las cuales cada uno de esos paradigmas

...