TEORIA PEDAGOGICA

MAESTRIA: EN CIENCIAS DE LA EDUCACION.

ASIGNATURA: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION

ENSAYO: TEORÍA PEDAGOGICA

PRESENTADO POR: MARÍA VIRGINIA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ.

XALAPA, EQUEZ. VER. A 20 DE JULIO DEL 2012.

TEORIA PEDAGOGICA

El contexto sociocultural de hoy en día, alude la formación integral del individuo, que responda a las necesidades de la sociedad, en los diferentes ámbitos de la vida social. Es ineludible, como docente frente a grupo, poseer una teoría pedagógica, que sustente la labor diaria dentro del aula, la visión del tipo de alumno a formar, así como, lo que es aprendizaje, enseñanza, etc., y a su vez, que me permita desarrollar una práctica didáctica innovadora.

En relación con, la elaboración de la teoría pedagógica, es conveniente, definir que es teoría, que de acuerdo con (Vivas, 1997) “es una convención humana que emerge dentro de un contexto y que esta impregnada de implicaciones personales, históricas, epistemológicas, sociológicas y filosóficas, ya que son explicaciones elaboradas para entender la complejidad del mundo” con referencia a lo anterior, teoría es un conjunto de definiciones, conceptos, principios, que permiten enunciar y entender un hecho, o situación de la realidad que se este estudiando.

De igual manera, es importante definir que es pedagogía “La pedagogía como la ciencia que tiene como objeto de estudio el proceso de la formación del hombre y por ende, aborda aspectos relacionados con la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la organización escolar”. (Vivas, 1997) lo que quiere decir, organiza el proceso de formación del individuo, en los aspectos psicológicos, físicos e intelectuales, a través del proceso enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta los aspectos formativos del contexto sociocultural.

De los anteriores planteamientos se deduce, de acuerdo con Vivas (1997) “que una teoría pedagógica definida permite a los profesores penetrar en la complejidad de lo pedagógico y entender el proceso en el que se efectúa en el aula, les permite apreciar las relaciones del proceso de formación humana con el contexto y, por ende, estar consciente de las influencias de lo político, lo histórico, lo filosófico, lo sociológico, etc.”

Con referencia a lo anterior, diseño mi teoría pedagógica, en La escuela nueva, “de acuerdo con los pedagogos de la escuela nueva, vieron en la educación el medio mas idóneo para fomentar la comprensión entre los hombres y las naciones, la solidaridad humana desarrollar el amor fraternal sin importar las diferencias de nacionalidad, de tipo étnico o cultural, que el impulso de vida se impusiera por fin sobre el instinto de muerte, que se pudiera resolver de manera pacifica los conflictos entre las naciones y los grupos sociales.” (Ferriere, 1982). La educación es uno de los factores que permite el desarrollo de la sociedad, está demanda una educación, que permita formar a los individuos para la paz, solidaridad, comprensión, y la educación en valores, así como, acciones humanizadas que le ayuden a vivir en sociedad de manera pacifica, en armonía, respetando los derechos individuales de las personas.

De ahí la importancia, de que estudiante se pretende formar, para lo cual es conveniente, retomar el plan de estudios 2011, y el principio pedagógico que sustenta. “Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante porque desde etapas tempranas se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas del saber,

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