UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
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ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:
PSICOLOGIA CLINICA
TEMA:
TIPOS DE ENTREVISTAS
PRESENTADO POR:
KATHERINE DECENA
MATRÍCULA:
13 – 3178
ASIGNATURA:
TECNICAS DE ENTREVISTA CLINICA
FACILITADORA:
DAYSI RODRIGUEZ MA.
22 de Mayo del 2017
Santo Domingo
República Dominicana
Introducción
La entrevista se ha convertido en una herramienta utilizada en muchos campos profesionales, por lo que se ha utilizado con el propósito de desarrollar un intercambio de ideas significativo encaminado a una mutua ilustración. Este concepto de mutua ilustración es importante ya que permite diferenciar la entrevista del discurso, del interrogatorio o de la conversación (cuyo objetivo es la obtención de placer por medio del intercambio verbal).
Para estos autores, la entrevista es una "forma oral de comunicación interpersonal, que tiene como finalidad obtener información en relación a un objetivo". Adicionalmente, consideran la entrevista como un experimento controlado, ya que se trata de una forma estructurada de interacción que es artificial y planificada, dirigida a objetivos concretos, y que busca la objetividad y el control (sin necesidad de que el entrevistador se ciña a un procedimiento rígido y mecánico).
Los profesionales han clasificado las entrevistas según sus objetivos o métodos utilizados.
Las actitudes que manifiesta un entrevistador representan un área de factores de gran importancia en el proceso de encuentro con el entrevistado. La congruencia, esa condición del entrevistador de ser lo que es, es uno de esos factores que jamás se debe ausentar.
Otro factor esencial que debe estar presente es la empatía, esa capacidad de comprender a las personas desde su propio marco de referencia, en vez del correspondiente al terapeuta.
Para evaluar la calidad de las respuestas empáticas, Carkhuff y Pierce han elaborado un inventario discriminativo, que presenta una escala para evaluar los mensajes de empatía primaria y secundaria. Destacan 5 niveles que serán discutidos en este apartado de forma práctica y aplicada.
- Lectura del cap. 2 del libro básico del autor, Vergés, Luis. (2010). Habilidades para la entrevista psicoterapéutica en la práctica clínica. República Dominicana: Búho.
- Elaboración de un Cuadro comparativo donde se presenten los tipos de entrevista y las características principales de cada una.
GENERAL |
DIRIGIDA A LA INTROSPECCION (PSICODINAMICA) | CENTRADA EN LOS SINTOMAS (DESCRIPTIVA) |
- Parte de supuesto de que hay una serie de conflictos arraigados desde la infancia que se constituyen en elementos que obstaculizan las acciones presentes, distorsionando sus percepciones y desembocando en síntomas, conductas desadaptadas y sufrimiento.
- Busca analizar la resistencia el entrevistado en la discusión de sus conflictos
- Descubre conflictos inconscientes
- Trae los conflictos de la conciencia para facilitar su resolución
- Identifica los mecanismos de defensa a través de los cuales el entrevistado pone resistencia.
- Usa mecanismos como: a interpretación de sueños, asociaciones libres, detección de ansiedades y confrontación de su comportamiento interpersonal.
| - Asume el supuesto de que los trastornos se reconocen a través de conductas, señales o manifestaciones que tienen un curso previsible.
- Clasifica los síntomas en categorías diagnosticas definidas según los criterios del Manual Diagnostico y Estadístico de los Trastornos Mentales
- Busca predecir el curso futuro de los síntomas detectados
- Selecciona tratamiento adecuado
- Usa métodos como: observación del comportamiento del entrevistado, motivación de este para que describa sus síntomas a detalle, convertir la percepción del entrevistado en signos y síntomas para un diagnostico descriptivo.
- Responde a un enfoque descriptivo que pretende clasificar los signos y síntomas en categorías de trastornos.
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SEGÚN LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUEN |
ENTREVISTA DE EVALUACION DIRECTA | PARA DETERMINAR EL HISTORIAL DE ENTRADA | ENTREVISTA PARA LA EVALUACION EL ESTADO MENTAL |
- Contribuye a la definición de los problemas del entrevistado
- Utilizan pruebas estandarizadas, inventarios de personalidad e intereses, listados de auto informes, evaluación psico fisiológica, auto observación y observaciones realizadas por otras personas.
- Puede surgir la tendencia a no tomar en cuenta el valor de la entrevista como recurso de evaluación sobre los problemas presentados.
- Según Comier y Comier tiene 11 categorías a tomar en cuenta:
- Explicación del propósito de la evaluación
- Identificación el tipo de problema
- Priorización y selección de los aspectos y problemas
- Identificación de las conductas problemáticas
- Identificación de antecedentes
- Identificar las consecuencias
- Identificar logros secundarios
- Identificación de soluciones previas
- Identificar destrezas de manejo del cliente
- Identificar las percepciones que tiene el cliente sobre el problema
- Identificación de la intensidad del problema
| - Sirve de base para obtener informaciones relacionadas con el pasado y que aun ejercen influencia sobre la conducta problema
- Por lo general es más un elemento de rastreo de informaciones que una entrevista terapéutica
- En algunas instituciones esta labor la realiza una persona distinta a la que tiene a cargo el proceso terapéutico
- Comier y Comier sugieren que las informaciones más importantes a indagar son:
- Datos sobre la identificación del Cliente
- Aspecto general y atuendo
- Historial relacionado con el problema presentado
- Historial Psiquiátrico y/o Terapéutico
- Historial académico y profesional
- Historial médico o sanitario
- Historial Evolutivo
- Historial familiar, marital y sexual
- Evaluación de los patrones comunicativos del cliente
- Resultados del estado mental
| - Ha sido vista como parte de un examen neurológico
- Se cristaliza en 3 métodos: La observación (Valora la apariencia, consciencia y comportamiento psicomotor), conversación (evalúa la atención y concentración, lenguaje y pensamiento, orientación, memoria y afecto) y exploración (valora el estado de ánimo, nivel de energía, percepción, contenido del pensamiento, síntomas inexplicables, conversión, disociación, introspección y juicio)
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SEGÚN EL ESTILO EMPLEADO |
ENTREVISTA DIRECTIVA | ENTREVISTA NO DIRECTIVA |
- Permite la afluencia de muchas informaciones, pero cuando se abusa de ella afecta la relación con el entrevistado
- Los entrevistadores se manejan con un alto grado de preguntas cerradas
- Los entrevistadores transmiten al entrevistado un enfoque bien claro sobre aquello que les interesa
- El entrevistador es quien por lo regular selecciona el tema
| - El entrevistador tiende a absorber de forma menos activa las informaciones que el entrevistado le transmite
- Permite el establecimiento de una mejor relación terapéutica con el entrevistado
- Impide un adecuado procesamiento de las informaciones que aporta el entrevistado
- Emplea preguntas abiertas que generan respuestas más espontaneas
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- Lectura del caso presentado por el Dr. Luis Vergés en la Página 59 del libro de texto "Habilidades para la entrevista psicoterapéutica en la práctica clínica". Desarrollo de las tres preguntas del caso.
Preguntas:
- ¿Cuáles aspectos el anterior relato identificas como principales obstáculos de la sesión de entrevista presentada?
* El terapeuta de entrada se enfocó más en sus logros que en las necesidades del paciente.
* No había congruencia entre lo que quería demostrarle al paciente (interés y empatía) y sus acciones
