Teoria De Los Test: Fiabilidad Y Validez

INTRODUCCIÓN

La forma en que recomendamos el estudio de este tema es:

• Comprendiendo perfectamente el significado de cada uno de los conceptos.

• Haciendo personalmente los cálculos.

• Desarrollando la habilidad en el manejo de la Hoja de Cálculo especialmente en lo

que se refiere a las fórmulas estadísticas.

Cuando se aplica un cuestionario, bien sea para realizar una investigación o para hacer una medición psicométrica, se ponen en juego factores que pueden afectar profundamente la vida de personas concretas. Es una importante razón por la que es necesario prestarle la debida atención a la calidad de los instrumentos de medición: test, cuestionarios, etc. que se utilizan en la investigación en Ciencias Sociales. En el caso de que utilicemos cuestionarios comerciales o si, por inexistencia u otras razones hemos de construirlos nosotros, es necesario que reúnan unos mínimos requisitos de calidad, fiabilidad y validez, y que sus ítems (cuestiones, preguntas) tengan dificultad adecuada, suficiente poder de discriminación y homogeneidad con el resto del cuestionario.

TEORIA DE LOS TEST

FIABILIDAD Y VALIDEZ DE LAS PUNTUACIONES

Para construir, o seleccionar un test de calidad es necesario tener en cuenta:

• Qué queremos medir: Es imprescindible tener claramente definida, en términos operativos, la variable que se desea medir y la relación que ésta puede tener con la conducta observable. Los resultados y el proceso de la investigación dependen, tanto en sus aspectos formales como de fondo, de una buena definición de las variables objeto de estudio. Aspectos como la duración y complejidad del proceso, el correcto análisis de datos y conclusiones y la credibilidad de los resultados son consecuencia de la adecuada definición de las variables.

• Cómo medirlo : El modo de medir la variable (íntimamente relacionado con la naturaleza de la misma) ha de ser perfectamente determinado para poder obtener datos de calidad. Al medir fundamentalmente “respuestas” de personas, es determinante del éxito la buena definición de las instrucciones de aplicación, la concreción del método de aplicación y la correcta redacción de los ítems.

• Cómo comprobar la calidad del test: Antes de considerar como apto un cuestionario hay que someterlo a unas pruebas haciendo unas primeras medidas que no pueden aceptarse como válidas hasta que queda fuera de duda la calidad del instrumento.

TIPOS DE TEST

Los test suelen clasificarse en:

• Proyectivos. Averiguan cómo el sujeto percibe la realidad. Se clasifican de la siguiente manera:

CLASIFICACION DE LOS TEST PROYECTIVOS

ASOCIACIÓN ELABORACIÓN COMPLETAR

RESPUESTA ELECCION DE ELEMENTOS METODOS EXPRESIVOS

La persona recibe el estimulo y ha de asociarle un reporte. El sujeto ha de elaborar una respuesta Se deben completar distintas respuestas Se ha de elegir entre varias opciones Se piden respuestas gráficas, gestudas plásticas.

• Psicométricos: Tratan de medir conductas.

 Inteligencia general

 Aptitudes

 Personalidad

 Etc.

TEORIA DE LOS TEST

 FIABILIDAD Y VALIDEZ DE LAS PUNTUACIONES.

 ASIGNACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LAS PUNTUACIONES.

Un test es fiable si al hacer dos aplicaciones al mismo grupo de personas los

resultados coinciden. Los tres métodos clásicos para estimar la fiabilidad de un test son:

 Test- retest. Consiste en pasar el mismo test a las mismas personas en dos

ocasiones diferentes.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL TEST - RETEST

VENTAJAS INCONVENIENTES

Es fácil -Pueden haber aprendido las respuestas

-Mortandad, puede no ser fácil reunir a todas

-Las características medidas pueden haber cambiado.

 Formas paralelas. Se pasa al test en una sola ocación y se comparan los resultados obtenidos en una mitad de ítems con los de la otra mitad.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL TEST DOS MITADES

VENTAJAS INCONVENIENTES

Basta una aplicación No es aplicable en aquellos casos en los que cuenta el tiempo de respuesta

Existen también otros métodos tales como los Kuder- Richardson, Rulen, Guttman, a de Cronbach.

En el caso de los tres primeros métodos el cálculo de la fiabilidad se basa en el cálculo del coeficiente de correlación entre dos series de puntuaciones. Como en todo coeficiente de correlación el mayor valor posible de la fiabilidad es 1.

Método del test- retest : Se calcula el coeficiente de correlación entre las puntuaciones totales obtenidas por cada sujeto en la primera aplicación del test y las de la segunda.

Método de las formas paralelas :Se calcula el coeficiente de correlación entre las puntuaciones totales obtenidas por cada sujeto en la aplicación de uno de los test y las del otro.

Método de las dos mitades : Se calcula el coeficiente de correlación rxx entre las sumas de puntuaciones totales de los ítems impares obtenidas por cada sujeto y las de los pares. Para calcular la fiabilidad de la prueba completa se utiliza la expresión de Spearman-Brown:

R= 2rxx____

1+rxx

Este procedimiento exige que las varianzas de ambas mitades sean homogéneas, es decir, que entre ellas no se manifiesten diferencias significativas. Un instrumento de medición que dé siempre el mismo resultado (tiene fiabilidad) cada vez que se mide lo mismo puede no ser un buen instrumento si ese resultado idéntico no es el correcto. Un buen tirador de rifle puede dar siempre en el mismo punto, pero lejos del centro de la diana debido a un error de fabricación del rifle. Es necesario que el instrumento, además de fiabilidad, tenga validez: es decir, sirva para medir aquello que intenta medir.

Para ello se comparan las medidas hechas con el instrumento cuya validez queremos medir con las efectuadas con otro instrumento cuya fiabilidad y validez estén demostradas.

Desde luego, si un test no tiene una fiabilidad razonable es absurdo tratar de averiguar la validez.

Se distinguen

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