Teorias Psicologicas

LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA INFANTIL

TEORÍAS PSICOLÓGICAS

OBJETIVO DE LA MATERIA

OEntender e identificar la importancia del estudio de la Psicología en relación con la Psicopedagogía, así como las características más importantes de su evolución histórica, su definición actual y los principales procesos psicológicos al diferenciar las características de las diferentes teorías psicológicas.

CONTENIDO TEMÁTICO:

UNIDAD I:Evolución Histórica de la Psicología

UNIDAD II: Métodos en Psicología

UNIDAD III: Principales procesos Psicológicos

¿QUÉ RELACIÓN TIENE LA PSICOLOGÍA CON LA PSICOPEDAGOGÍA?

¿PSICOLOGÍA?

La Psicología se define como la ciencia que estudia el comportamiento de los seres vivos y los procesos mentales por los que los sujetos conocen y se orientan en su entorno y aprenden de la experiencia.

¿PSICOPEDAGOGÍA?

Se define como el estudio de los niveles madurativos de las personas, con el fin de determinar qué tipo de aprendizajes debe alcanzar y qué estrategias se van a utilizar para alcanzarlos. Otros la definen como una ciencia aplicada, que surge de la fusión de la psicología y la pedagogía, cuyo campo de aplicación es la educación, a la cual le proporciona métodos, técnicas y procedimientos para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más adecuado a las necesidades del educando.

La psicopedagogía incluye, dos referencias básicas:

a) El desarrollo psicológico de las personas.

b) Los procesos de aprendizaje.

ANTECEDENTES DE LA PSICOPEDAGOGÍA

La Psicopedagogía, no solo surge de la intersección de la Psicología, sino de distintos cuerpos de conocimiento como: Pedagogía, Sociología, Biología del desarrollo, Filosofía, Historia, Política educativa, entre otros…

Su objeto de estudio: El sujeto en situación de aprendizaje.

Surge en el siglo XX como una disciplina científica, destacando el valor de la interdisciplina y fusionando saberes y experiencias de la educación y de la salud.

FUNCIONES:

oDetectar alteraciones en el aprendizaje del niño y adolescente (3 a 16 años).

oDiseñar y desarrollar programas de intervención psicoeducativos para ayudar al desarrollo integral del niño y adolescente.

oInformar y orientar a las familias sobre aspectos relacionados con el desarrollo del niño y adolescente, así como el modo de ayudarle en su crecimiento social e intelectual.

oDesarrollar estrategias de prevención.

oOrientar a sus agentes educativos ( familia y profesionales) sobre intervenciones de enseñanza que favorezcan una mejor calidad en el aprender y se adapten a la individualidad del sujeto.

oElaborar, orientar y asesorar respecto a la construcción y selección de materiales didácticos específicos para niños con necesidades educativas especiales.

UNIDAD I: Evolución Histórica de la Psicología

ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA

ESTRUCTURALISMO ( W. Wundt y E. B.Titchner)

FUNCIONALISMO (James)

PSICOANÁLISIS (Sigmund Freud)

CONDUCTISMO (Watson y B.F. Skinner)

GESTALT (Wertheimer, Köhler y Koffka)

COGNITIVISMO (Piaget)

DESARROLLO HISTORICO DE LA PSICOLOGÍA

ENFOQUE FILSÓFICO:

Sócrates, Platón y Aristóteles, consideraban el alma como la fuente de todos los fenómenos psicológicos.

San Agustín de Hipona, llega a una profunda concepción de los procesos mentales y anímicos del hombre ( CONFESIONES).

Santo Tomas de Aquino, habla sobre las partes más íntimas de la mente humana, los mecanismos del pensamiento, el surgimiento de los pensamientos, etc.

DESARROLLO HISTORICO DE LA PSICOLOGÍA

En la edad media se originan tres ramas:

1)Psicología Precientífica: Percibía al hombre como resultante de las fuerzas desconocidas

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