Título: La dislexia como obstáculo del desarrollo del niño

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Inter centro de estudios superior

Lic. Pedagogía

Título: La dislexia como obstáculo del desarrollo del niño

Presente: verónica Judith Meza Galan

Asesor: Daniel Bautista Ledesma

Lugar y fecha: Av. Miguel hidalgo s/n,Santiago tepalcapa,54768 Cuautitlán Izcalli ,Mex.

Índice

Resumen ………………………………………………3

Introducción ……………………………………………3

Planteamiento del problema……………………………3

Justificación……………………………………………..4

Hipótesis…………………………………………………4

Limitantes del estudio………………………………….4

                      Marco teórico……………………………………………5

Metodología……………………………………………6

Participantes…………………………………………….6

Diseño……………………………………………………7

Muestra…………………………………………………7

Resultados………………………………………………7

Análisis de los resultados ………………………………8

Referencias………………………………………………..

La dislexia como obstáculo del desarrollo del niño

  Resumen

En esta investigación veremos el gran número de niños que padecen la dislexia, afectando así desarrollo cognitivos ,esto crea bastantes disturbios dado a que la ignorancia de este tipo de padecimiento. ocasionando así muchas deserciones de las escuelas El presente trabajo tiene por objetivo analizar el motivo por el cual existen disléxicos, cómo se puede entender la dislexia y, en definitiva, qué es la dislexia. Para ello se analizan los datos más recientes aportados desde la genética molecular, la ciencia cognitiva y la psicología evolucionista. Con base a que el medico familiar pueda diagnosticar, y en lo posible ofrecer un tratamiento medico, orientación e información a los padres sobre las características de esta patología.

Introducción

En el siguiente trabajo podrá encontrar los resultados de una investigación de campo en la que se buscó comprobar que la dislexia es un factor de interferencia en el  momento de empezar el proceso de enseñanza-aprendizaje .

Planteamiento de problema

La dislexia es una condición con base en el cerebro. Dificulta la lectura, la ortografía, la escritura y, algunas veces, el habla. Algunas personas se refieren a la dislexia como una “discapacidad de aprendizaje basada en el lenguaje “, ya que aclaramos esto, la problemática que nos a impulsado a investigar este tema es el hecho de el desconocimiento de este tipo de problemas de aprendizaje, los profesores no suelen ser muy observadores, ya que por desgracia su preocupación de mantener el control del salón, la impartición de la clase también el hecho de  los profesores que no son capacitados apropiadamente y es por eso que en muchas ocasiones esto provoca que los niños que padecen este tipo de dificultades de aprendizaje no diagnosticados ni atendidos adecuadamente ,sino que seles etiqueta como niños “burros “ , “flojos” entre otros y esto afecta al niño a tal grado de que puede abandonar la escuela en cuanto se le presenta la oportunidad. 

Hipótesis

Descriptiva: En los niños la dislexia es un obstáculo en el proceso enseñanza aprendizaje .

Objetivo general

Generar mayor conciencia en los individuos , que este padecimiento no es un impedimento para lograr ser profesionista o tener una vida llena de logros.

Objetivos específicos

Capacitar adecuadamente a las docentes

Dar un tratamiento y diagnóstico adecuado

Limitantes del estudio

Podemos encontrar que nuestra limitante es el hecho de poder confundir algún tipo de comportamiento o reacción que el individuo puede tener ante la situación del estudio  ya sea que la dislexia sea confundida con la discalculia o disgrafia debido a el gran parecido que tienen con la dislexia ,sin embargo ay algunos factores que las distinguen como es el echo que los niños con disgrafia ni saben como es el movimiento motriz ni posición de como tomar un lápiz con la discalculia el problema solo es en el área de las matemáticas ,y la dislexia saben tomar bien el lápiz pero no logran transcribir algún texto  ,textualmente tienden a cambiar letras y moverlas en su acomodación considero también la limitación más importante podría ser la fidelidad y veracidad de los datos, por tratarse de un trabajo con un componente subjetivo muy importante.

Justificación

Este es uno de los factores propician tés del abandono de escolar ya que el desconocimiento de ella permite a da paso al poco valor  en los pequeños logros de cada individuo , no se trata tratan a tiempo y en muchos de los casos se les etiqueta con denominaciones de poco prestigio y ofensivas, esta causa es la que nos impulsa a investigar y buscar alguna posibilidad de solución ,dado algún tipo de capacitación donde les enseñen a los docentes como identificar este tipo de situaciones y algunas técnicas para que el niño logre desarrollar las capacidades o habilidades necearais para la vida y convivencia diaria en la sociedad.

Marco teórico

 La dislexia como obstáculo del desarrollo del niño

Empezaremos por definir que es la dislexia , el termino dislexia es un tanto complicado de definir ya que no es una discapacidad muy tomada en cuenta , la dislexia es la discapacidad del aprendizaje que etimológicamente significa sin lenguaje, aunque  le denominamos como discapacidad esto no quiere decir que quien lo padecen son menos inteligentes que una persona que no la padece ya aclarado el punto la dislexia suele ser comúnmente mas reconocida como trastorno lectroescritura ;esta condición afecta el proceso que el cerebro hace del lenguaje ya sea escrito o hablado .se le complica el relacionar los sonidos y el símbolo ,por esto es muy difícil decodificar  el texto ,reconocer palabras a simple vista  ,leer con fluidez ; entender el texto para lograr identificar el  texto si se padece o no es un tanto complicado sin embargo  hay que ver que tanto como es que la dislexia perturba o complica el aprendizaje .algo muy importante de saber es que la dislexia perdura hasta la edad adulta (es decir no hay cura ) pero hay métodos para poder mejorar la comunicación y procesos de entendimiento de lo que lee y escucha .

Ahora bien que es un obstáculo, se considera un obstáculo su definición es cosa u objeto que no permite el cumplimiento de una acción o propósito o bien también significa una situación, idea, conversación, opinión que impide o al menos estorba para llevar a cabo un objetivo.

Ya que establecimos ambos factores cabe mencionar que este tipo de situaciones es un poco difícil de comprender  o mejor dicho de identificar ya que precisamente este tipo de discapacidad interfiere en el desarrollo del niño no tanto en lo cognitivo ya que un niño con dislexia comprende  las cosas pero el proceso de las sinopsis es diferente a la de un niño perfectamente bien en sus capacidades mentales ,esto nos hace resaltar que cado individuo que padece esto sean diferente entre sí , es decir que aun cuando dos niños padeciesen dislexia sería diferente el proceso de decodificación  , dado a que la dislexia es una alteración en el proceso fonológico ,nos referimos  a la decodificación fonema-grama ya antes explicada como  la dificultad de relacionar sonido y símbolo .

Metodología

Participantes  

Niños de 10 años de edad 9 niñas y 6 niños que cursan el quinto grado de un colegio de paga llamado colegio de las américas de Cuautitlán turno matutino localizado Laguna Luna 74, Col. Cumbria, 54740 Cuautitlán Izcalli, Méx.

 Población

Se desconoce el número total de la primaria en colegio de las Américas de Cuautitlán

Diseño

La investigación se realizara con un método de investigación exploratoria, ya que es necesaria una aproximación al fenómeno y confirmatorio, para averiguar si la hipótesis planteada es comprobada o no con la aplicación de la prueba con escala LIKER.

Muestra

La muestra es una muestra no probabilística, en específico un muestreo accidental, debido a que desconozco si los niños tienen la madures necesaria para contestarla prueba con sinceridad y no llenar por llenar (ya sea para terminarlo rápido o esperando una calificación de este).

Resultados  

La prueba siguiente se realizó el pasado 28 de marzo de 2017, en el colegio de las americas de Cuautitlán (primaria) a alumnos de quinto año .

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