UN APRENDIZAJE OPERATORIO

UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERÉS Y LIBERTAD “MA. DOLORES BUSQUETS Y XESCA GRAU.

María Dolores y xesca Grau nos explican el planteamiento del dialogo en el grupo y la participación del niño en su proceso educativo.

Ya que a menudo como educadores proponeos que los niños participen en su proceso educativo y creemos que por el simple hecho de preguntar al niño que trabajo prefieres nos responderá de acuerdo a sus intereses sin embargo casi todas las respuestas están reflejadas por los medios de comunicación entre otros.

La lectura no dice que ante este hecho hay dos salidas:

Que aunque le demos la libertad de elegir al niño el va a contestar de acuerdo a lo que la sociedad quiere.

Esto es que por ejemplo si los padres son maestros y le dicen que el va ser maestro cuando crezca pues ya no le queda otra opción que responder que va a ser maestro.

Y la otra salida es enseñarle a niño a discernir entre lo que el quiere y lo que los demás desean.

También que mediante los intereses de los niños van aprendiendo a formularse, podemos lograr una alternativa al programa escolar para que sea motivante y interesante.

“UN APRENDIZAJE DE LA COOPERACIÓN “MONSERRAT BENLLOCH.

Bueno este articulo se remota a la importancia que tiene la cooperación en las relaciones interpersonales del grupo escolar y para la comprensión infantil de las relaciones sociales.

Pues aquí nos habla que para mostrar la importancia de las interacciones individuales en el aprendizaje de las nociones sociales, hicieron unas observaciones de las conductas que desencadenaban un grupo...

UN APRENDIZAJE OPERATORIO: INTERESES Y LIBERTAD”

La lectura nos habla de que nosotros como docentes también tenemos derecho a que los alumnos puedan tener opinión acerca de cómo quieren aprender o realizar una actividad, investigación, trabajo en equipo, etc. así nosotros es damos las bases para formular su propio campo de trabajo con presión ante una sociedad que a ellos les exige y les pide ser mejor día con día. Es así una forma de llegar a diseñar experimentar y analizar lo que realmente le debe interesar de todo lo que lo rodea. Cabe mencionar que existen posturas y puntos para realizar este tipo de aprendizaje con libertad de expresión.

“EL APRENDIZAJE DE LA COOPERACIÓN”

Existen diversas didácticas que han elaborado propuestas aptas para favorecer y estimular la construcción de los conocimientos escolar. La cooperación de las relaciones interpersonales entra los alumnos en el grupo escolar y para la compresión infantil de las relaciones sociales debe de llevar una buena relación aunque algunas veces la presión social juega mucho el poder de ejercer del niño para poder expresarse. Donde en diferentes edades nos damos cuenta que existe gran diferencia al cooperar para ofrecer unas buenas respuestas para obtener una buena relación y una gran coordinación para un buen resultado tanto en la competencia en los grupos entra los alumnos y en el salón de clases.

“EVOLUCIÓN DE LA NOCIÓN DE FAMILIA EN EL NIÑO”

En este trabajo la autora toma el concepto social de familia y estudia su génesis. A través de este estudio vemos que esta génesis está determinada, además de por las características estructurales de la inteligencia y por la presión de los valores sociales de una comunidad determinada. El rol que la sociedad atribuye a cada uno de los sexos va a configurar la concepción de la familia en el niño. Los niños definen a la familia como un grupo que comparte características similares ya sea sanguíneas,

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