UNIDAD 3: FASE 4 - MOTIVACIÓN, CREATIVIDAD Y POTENCIACIÓN DE LAS HABILIDADES COGNOSCITIVAS SUPERIORES

PROCESOS COGNOSCITIVOS SUPERIORES

UNIDAD 3: FASE 4 - MOTIVACIÓN, CREATIVIDAD Y POTENCIACIÓN DE LAS HABILIDADES COGNOSCITIVAS SUPERIORES

ESTUDIANTES:

ASTRID JOHANA ROSAS

GRUPO: 403041_1

TUTORA:

PIEDAD MARIA TERESA OSPINA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

JULIO 2020

                Introducción        

La fase 4 corresponde a una lectura crítica y analítica de los documentos dispuestos en el entorno de conocimiento de la unidad tres que corresponde a Motivación, Creatividad y Potenciación de las habilidades cognoscitivas superiores. De esta manera se da respuesta a tres interrogantes por parte de la Tutora en el foro: Establecer la importancia de la motivación como un elemento fundamental en los procesos de desarrollo cognoscitivos superiores?, ¿Cuál es el papel de la motivación en el desarrollo de las habilidades creativas y meta cognitivas? .      Acorde a la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feurestein sobre “la transformación estructural del intelecto”, indica que afectaciones y aspectos positivos consideras que se puedan generar en los educandos que actualmente cursan su educación básica, primaria y secundaria dentro del contexto de la pandemia del   Coronavirus-COVID – 19?. A partir de un dialogo socrático se integran conceptos para presentar una análisis grupal.

La segunda parte de este documento corresponde a la presentación de una propuesta de intervención (plan de tratamiento) que responde al caso de la fase anterior: Motivo de consulta: Dificultades de aprendizaje y alteraciones en el comportamiento. Cuyo diagnóstico corresponde a Discapacidad intelectual leve CIE_ F70.Finalmente se presentan las conclusiones pertinentes al proceso.

Objetivos

Objetivo General

• Identificar la conceptualización de Motivación, Creatividad y Potenciación de las habilidades Cognoscitivas Superiores.

Objetivos Específicos

• Realizar una lectura crítica, analítica y argumentativa de los documentos dispuestos en la unidad tres del entorno de conocimiento de curso de procesos cognoscitivos superiores.
• Responder de manera argumentativa las preguntas orientadoras del foro colaborativo.
• Presentar una propuesta de intervención de acuerdo al caso expuesto en la fase anterior.

1. PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL FORO

Responder de manera argumentativa las siguientes preguntas:

Estudiante: Astrid Johana Rosas

1. ¿Establecer la importancia de la motivación como un elemento fundamental en los procesos de desarrollo cognoscitivos superiores?

La importancia de la motivación en los procesos de desarrollo cognoscitivos superiores está dada por un proceso psíquico en el cual el cerebro desarrolla y pone en marcha diferentes estructuras que le permiten desenvolverse y sobrevivir en él. Estas estructuras, permiten percibir la información y procesarla y almacenarla (recuerdos). Igualmente el cerebro realiza funciones más complejas como el razonamiento, el lenguaje y es allí donde la motivación juega un papel fundamental en el aprendizaje del individuo y la interacción social. Para Soriano (2001) la motivación sigue un proceso cíclico de cuatro etapas:

1. La anticipación. El individuo tiene alguna expectativa de la emergencia y satisfacción de un motivo.
2. Actuación y dirección: estimulo intrínseco o extrínseco.
3. Conducta activa y retroalimentación (feedback) del rendimiento: conducta dirigida al objetivo, meta deseable.
4. Resultado: el individuo vive la efectividad de la conducta dirigida.

La motivación es la fuerza que permite movilizar la conducta para alcanzar metas, objetivos, propósitos, tareas. El individuo desarrolla capacidades, habilidades y competencias y las representa según el grado de importancia; por ejemplo en el aprendizaje el estudiante tiene más habilidades para las matemáticas que para ciencias sociales, entonces dará mayor importancia al aprendizaje matemático.

La motivación es esencial en la vida humana; el grado de motivación representa un nuevo aprendizaje y la posibilidad que el individuo adquiera una conducta psíquica dispuesta al conocimiento. Santrock (2006) establece que “La motivación incluye procesos que dan energía, dirigen y mantienen la conducta. Es decir, una conducta motivada es aquella que presenta energía, que es dirigida y sostenida”. Santrock (2006) citado en Bustos; J (2009). Igualmente el entorno del individuo influye para que el individuo potencialice la motivación; por ello es necesario que los padres apoyen la labor de aprendizaje, el lenguaje y el pensamiento de los niños en etapas tempranas a partir de la estimulación, actividades lúdicas, recreativas que fomenten hábitos de seguir aprendiendo  y estas sigan nutriéndose en las diferentes etapas de desarrollo.

La motivación al logro es lo que permite que el individuo busque estrategias para alcanzarlo, por ello los estudiantes buscan herramientas, recursos tecnológicos para aprender; los deportistas entrenan para ganar una competencia, los cantantes buscan repertorios que le gusten al público y que coincidan con las realidades sociales, un empleado motiva es productivo y esto representa crecimiento en una organización. Por tanto una persona motivada dispone de un potencial psíquico dispuesto a interactuar con el entorno y facilitar la vida en cada uno de los espacios educativos, laborales, sociales que son necesarios o prescindible para su desarrollo.

Estudiante: Oswaldo Garibello

La motivación es muy importante en el desarrollo de la parte cognitiva de los seres humanos, ya que esta  permite orientar nuestras vidas hacia todas las metas que pretendamos alcanzar, esta disposición positiva ayuda a nuestra mente a enfocarse en conseguir logros, la motivación es una parte fundamental de nuestras conductas, además de ser beneficiosa en los estados anímicos y ayudarnos a desarrollar una personalidad ganadora , es necesario estimular la motivación en nuestras mentes para la consecución de mejores logros y potenciar nuestro comportamiento, la motivación activa nuestra cognición  y por ende la parte conductual,. En nuestros procesos cognitivos superiores la motivación permite fortalecer nuestro razonamiento, atención, lenguaje entre otros, uno muy importante es la toma de decisiones muy recurrente en todo lo que nuestra mente pretende conseguir, esta energía que produce la motivación es esencial en la realización de las tareas diarias y su feliz culminación

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