Violencia Estudiantil

Violencia

El origen de la violencia y a la agresividad en el hombre ha sido de objeto de investigación en diversas oportunidades, al revisar las investigaciones realizadas se observa que los autores tienen dos vertientes, unos se inclinan por demostrar el origen de estas conductas es innata y básicamente sostienen que el hombre es violento por naturaleza y otros se inclinan por demostrar que la violencia y agresividad del hombre es aprendida por la sociedad.

Rosea (citado por la U.N.A. 1995) manifiesta: “El niño al nacer es naturalmente bueno, siempre que la sociedad no lo corrompa, esta bondad se manifestara por si sola”. Para este filósofo y pedagogo, es evidente que no cree en la violencia innata, en cambio cree que las personas conforman el entorno social y este influye de manera determinante en las conductas manifestadas por los niños.

Hay autores que señalan que el hombre es violento por herencia, argumentando su procedencia de especies inferiores, poseemos esos rasgos agresivos de los animales y por esto la agresión es innata en el hombre.

Uno de los principales investigadores que han adoptado esta posición por la agresividad innata es Konrad Lorenz, etólogo, citado por Montagu (1998) dice: “prácticamente toda la conducta animal –incluyendo la humana- son instintivas. Con ello quieren decir para todo apto realizado por un animal existe de antemano un arreglo dentro de su sistema nervioso que determina tal acto”.

No es posible afirmar que la conducta violenta tenga un origen innato, sin embargo se ha observado que existe un sustento fisiológico el cual es indispensable para la emisión de este comportamiento.

El sistema nervioso autónomo es el principal sustento fisiológico para la emisión de conductas violentas, pero este sólo activa los mecánicos necesarios para dicha conducta cuando el organismo detecta alguna señal de peligro.

Este sistema nervioso comprende estere otras partes el simpático, el cal se encarga a través de la glándula suprarrenal de activar la secreción de la hormona adrenalina, ésta predispone al organismo para la acción aumentando el ritmo cardiaco, la frecuencia respiratoria, la tensión arterial, la glucosa de la sangre, contrae los músculos; de igual manera es secretada la noradrenalina la cual tiene un efecto contrario a la primera y regresa el organismo a la normalidad.

Hay autores que señalan que la violencia manifestada por el hombre es producto de un aprendizaje social, este se origina por la interacción social y los sujetos van aprendiendo unos a los otros.

Bandura y Walters (2000) Teoría de Aprendizaje Social, explica:

Nuestro aprendizaje no solo se limita a lo que podemos lograr a través de nuestros propios actos sino que antes de desarrollar cualquier conducta, las personas pueden aprender de forma aproximada lo que deben hacer a través del acto modelado (también llamado aprendizaje por observación o imitación), estos pueden ahorrar los costos y sufrimientos que ocasionan los esfuerzos erróneos. (pág. 63)

Estos autores reafirman el proceso de aprendizaje de la violencia en la conducta humana.

El efecto de la estimulación es fundamental para el individuo manifieste algún tipo de expresión como puede ser la violencia. Respecto a la estimulación ambiental Bandura (1997) La violencia producto de la estimulación ambiental, sostiene:

La conducta los modelos no solo actúa como conductora de comportamientos similares sino que a la vez dirige la atención del observador hacia objetos o entornos preferidos por estos. Como resultado de ello, puede aumentar de forma importante la utilización por parte del observador del objeto en cuestión aunque no necesariamente de la misma forma o con la misma finalidad. (pág22)

Para demostrar lo antes expuesto, realizaron un experimento con un grupo de niños; a estos lo expusieron ha ver golpear un muñeco con un mazo, luego se observo que estos niños no sólo adoptaron esta conducta agresiva especifica sino que también aumentaban la utilización del mazo en otras actividades.

Referente a la interacción social esta implica habitualmente la expresión de emociones. Ver como los modelos expresan respuestas emocionales suelen provocar la actual situación emocional en el observador.

Cerezo (2001) La Agresividad Humana, referentes a las conductas explica:

El flujo de la conducta genera en el sujeto y en los diferentes destinatarios de ella sensaciones e impresiones de placer o disgustos, de atracción o de repulsión, de agrado o peligro. Estas sensaciones van configurando esquemas de contenido social que pasan que forman a pasar parte del bagaje personal del conocimiento de la realidad y que quedan instalados en la mente del sujeto y listos para ser activados con frecuencia a partir de ese momento cuando nos encontramos con otra situación que percibimos similar, pondremos en marcha ese esquema interpretativo, dando lugar a esquemas de conductas recurrentes. (pág58)

El investigador señala la importancia que en la conducta, tiene el roce social del individuo y como nos hace actuar dependiendo de la interpretación que le damos a los hechos.

Sears, Maccoby y Levin (1957) Agresión de niños pequeños, concluyen: “La agresión esta asociada con antecedentes ambientales como la tolerancia de los padres hacia a la agresión, el castigo físico como medida de disciplina y la falta de autoestima de las madres”(pág. 202)

Los intelectuales permiten visualizar la importancia de la crianza de los niños y la orientación

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