ÁREA SOCIO EMOCIONAL

ÁREA SOCIO EMOCIONAL

Estimular esta área significa ayudar a su niño a relacionarse con otras personas. El desarrollo social se manifiesta ya con la primera sonrisa; posteriormente, es un largo proceso en el que el niño descubre a las personas que lo rodean, aprende a querer y respetar, a ser querido y aceptado.

Durante el período de adaptación Daniel llegó al centro demostrándose muy inseguro, necesitando la compañia de su niñera, el tiempo programado por la institución. Se está integrando satisfactoriamente a su nueva rutina.

Dentro del grupo se relaciona y conoce a sus compañeritos, es muy afectuoso. Es muy observador y siempre está dispuesto a colaborar dentro del grupo sin que se lo pidan; aún le cuesta resolver sus conflictos de manera positiva. Comparte su espacio, objetos personales y materiales de trabajo y acepta fácilmente las correcciones y modifica su conducta, no respeta el material con el que trabajan sus compañeritos.

Es muy amable con su maestra, se comunica frecuentemente con ella a través de gestos o expresiones. Le gusta colaborar en las actividades de rutina diaria sin que la maestra lo requiera. Poco a poco está aprendiendo a esperar, respetar los turnos y a responder al llamado de su maestra con prontitud. Reconoce y cumple las reglas de la clase. Al dar las instrucciones para iniciar una actividad en hoja requiere de ayuda para trabajar. Su participación en la rutina del saludo es un poco activa dentro del grupo.

Al llegar en la mañana saluda con entusiasmo a su maestra, compañeros y adultos conocidos, hay que continuar estimulándolo para que espontáneamente practique otros hábitos de cortesía como “por favor y gracias”.

Puede lavarse y secarse las manos casi sin ayuda, cuida y ordena sus materiales de trabajo y objetos personales.

AUTOAYUDA

Desarrollar actividades de autoayuda permite al niño actuar con más seguridad e independencia, logrando así valerse por sí mismo en situaciones diarias que lo harán sentirse feliz a través de los logros alcanzados. En los primeros años de los pequeños es importante estimular y practicar hábitos de orden, aseo y cortesía.

Al evaluar esta área observamos que el no es muy independiente y cumple casi con todas las conductas que corresponden a su edad, puede quitarse las medias y los zapatos, obtener agua casi sin ayuda o, comer solo con una cuchara y taza derramando poco. Se maneja con mucha independencia al tomar su refrigerio, puede abrir y cerrar su lonchera, sacar sus alimentos y servírselos. Colabora en el orden y arreglo de la sala de clase.

ÁREA DE LENGUAJE

Estimular esta área significa ayudar a su niño para que aprenda a comunicarse con los demás a través de las palabras. Esto es muy importante para el aprendizaje posterior y su desarrollo se inicia ya desde los primeros balbuceos.

En esta área podemos observar que trata de comunicarse a través del lenguaje oral, estructurando frases, sus expresiones casi siempre están acompañadas de gestos faciales. Emplea en su vocabulario palabras de uso familiar y frecuente. Es importante realizar ejercicios fonos articuladores para fortalecer la musculatura facial. Hay que continuar apoyándola en esta área para que pueda:

Estructurar oraciones en las que combine el sustantivo con el verbo.

Emplee formas regulares del plural.

Emplee el gerundio del verbo.

Emplee “este-esta y ese-esa” al hablar.

Emplee “es y está” al construir oraciones simples.

Diga “yo, mí, mío” en lugar de su propio nombre.

Emplee la forma posesiva de los sustantivos (de papá).

Emplea los artículos: “él, la los, las, un, unas, unos”

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