Competencias Genéricas Competencia disciplinar

Competencias Genéricas Competencia disciplinar Propósito Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Estrategia Producto Finalidad de la Evaluación Método de evaluación Instrumentos de Evaluación

Se expresa y se comunica. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 40. Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos en un texto.

42. Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y creativa.

46. Capta la idea general y posible desarrollo de un mensaje en una lengua extranjera, recurriendo a conocimientos previos pistas no verbales.

47. Comprende las ideas generales expresadas en un texto en una lengua extranjera.

48. Elabora textos simples en una lengua extranjera para diversos propósitos comunicativos.

50. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y procesar, interpretar y expresar ideas. Intercambia información sobre temas de la vida diaria para comunicarse de forma correcta y amable utilizando las convenciones lingüísticas apropiadas

Presente Simple,

Adverbios de frecuencia, preposiciones de tiempo. • Introduce vocabulario básico de la vida diaria.

• Hace preguntas sobre las actividades de los alumnos antes de venir a la escuela.

• Usa referentes visuales para describir personas.

• Hace preguntas relacionadas con deportes, pasatiempos.

• Modela ejercicios utilizando el tiempo presente simple.

• Facilita el descubrimiento de los elementos lingüísticos del tiempo presente simple y las expresiones de tiempo que se utilizan como principio de la autonomía del aprendizaje.

• Presenta el uso de la 3º. Persona del singular.

• Provee situaciones de uso del presente simple vía, monólogos, y conversaciones

• Presenta rubrica Cómo escribir textos descriptivos de rutinas.

• Selecciona y utiliza sitio web para reforzar el aprendizaje vía TIC’s

• Da instrucciones claras para la realización de las tareas

• Monitorea respuestas.

• Aclara dudas.

• Retroalimenta,

• Evalúa. 1. Una redacción (en media cuartilla) y una exposición del tema “Mi rutina diaria”. En dicho trabajo deben ser mencionados los adverbios de frecuencia, horas o tiempos del día en que se realicen sus actividades cotidianas.

2. Exposición: “Mi Personaje Favorito”, en un archivo power point, describe detalles más notables (en tiempo presente simple) de alguna persona que él considere su persona favorita, (puede ser famoso o alguien cercano). En esta exposición (2 mins) se deberán cumplir los elementos lingüísticos en cuestión y la habilidad oral previamente indicada.

3. Portafolio de evidencias

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