Instrucción Pública

EL PROYECTO DE EDUCACIÓN UNIVERSAL LAICA Y GRATUITA EN LA REVOLUCIÓN FRANCESA. LA PROPUIndicaciones:

a) Se contestarán las preguntas de manera individual.

b) Elaborar un ensayo narrativo con todas las respuestas con la misma secuencia de las preguntas.

c) La presentación formal:

• Portada: nombre de la institución, nombre del trabajo, nombre del maestro, nombre del alumno y fecha.

• Letra Calibri 12, Uso de sangría entre párrafos.

d) Se entregará a más tardar el Lunes 5 de noviembre de 2012.

e) Cualquier duda al correo ggg842@hotmail.com

Temas I: Proyecto de educación universal laica y gratuita en la revolución francesa. La propuesta de Condorcet.

La revolución francesa,

Instrucción pública,

Cinco memorias sonre la instrucción pública,

Sobre la necesidad de la instrucción pública.

1. ¿Cómo se puede caracterizar de manera general el contexto político y social de Francia previo a la Revolución?

2. ¿Cuáles son las causas inmediatas que llevan al estallamiento de la Revolución Francesa?

3. ¿Qué cambios fundamentes vive la sociedad francesa en los primero años de la Revolución para concretar los ideales de este movimiento?

4. ¿Cuáles son los principios que inspiran la Revolución Francesa y el impacto que tienen en la vida política y social de los ciudadanos, sobre todo en el ámbito educativo?

5. ¿Cuáles son los objetivos y las características generales de la educación que promueve la revolución? Por ejemplo, la universalidad de la educación, la laicidad y la creación de un sistema educativo nacional.

6. ¿Qué fines orientan el tipo de educación que propone Condorcet?

7. ¿Cómo explica Condorcet la congruencia que debe existir entre los postulados de la nueva republica y el derecho de los ciudadanos a la educación publica?

8. ¿Cuáles son los argumentos de Condorcet para sostener que la razón es el arma más poderosa del individuo en la defensa de sus derechos naturales y para luchar contra la ignorancia y la superstición?

9. ¿Cómo concilia Condorcet los propósitos de la instrucción pública como obligación de Estado con la autonomía de la escuela con respecto a cualquier poder?

10. ¿Sobre qué principios fundamenta Condorcet s su propuesta de organización de los contenidos y de los niveles educativos?

11. ¿Qué actitudes debe asumir el profesor para lograr la aplicación de los principios de la educación revolucionaria en la escuela?

EL PROYECTO DE EDUCACIÓN UNIVERSAL LAICA Y GRATUITA EN LA REVOLUCIÓN FRANCESA. LA PROPUESTA DE CONDORCET.

Es importante tener un conocimiento sobre la base de nuestro tema, la revolución francesa, por tal motivo haremos un recuento de lo que se trato. Fue una lucha social la cual tenía como objetivo principal terminar con la burguesía, de tal manera que existiera la igualdad dentro de la sociedad, teniendo un resultado favorable. Por lo consiguiente hubo la necesidad de pensar en el rumbo que debía tomar Francia. Por lo cual existieron una serie de debates y discusiones que tenían un factor muy importante la educación.

Anteriormente, dentro de las prioridades autoritarias, la iglesia jugaba un papel muy importante, posteriormente la política y en un tercer momento la escuela, ya que la iglesia influía como autoridad máxima dentro de la educación. Lo que causo que se buscaran las maneras de retirarle el poder utilizando a la misma sociedad, pero una sociedad consiente u de amplio criterio, creado por terceros.

Se tenía que ver a la educación como parte central y libre de terceros como lo son la iglesia y la política, por lo que se pensó en el tipo de educación que debía de ser, llegando a la conclusión de que se tenía que impartir la educación laica (libre de la iglesia) y a la vez una educación nacional. Tomando en cuenta las características que debía tener un ciudadano hablando en términos generales.

Condorcet basaba su propuesta en algo que causa mucha controversia en la actualidad, la democracia, además de la igualdad entre los hombres y mujeres basado en una educación laica que tendría como finalidad apoyar a la superación de la ciudadanía para el progreso de la misma dentro de una sociedad, logrando

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