Los Mandamientos

SESION DE APRENDIZAJE

“EXPERIMENTANDO EQUIVALENCIAS DE TIEMPO”

GRADO: 4to, 5to, 6to FECHA: 17/09/14 DURACION: 5 H PEDAGOGICAS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES IV INDICADORES V

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución , justificando y valorando sus procedimientos y resultados Matematiza , Comunica Representa ,Utiliza Argumenta

Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los números y sus operaciones Experimenta y describe la relación de equivalencia entre dos medidas de tiempo usando materiales del MED

Experimenta y describe la relación de equivalencia entre dos unidades de una misma magnitud , a partir de situaciones de diversos contextos

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y/O RECURSOS

ACTIVIDADES DE INICIO

 se realiza las actividades permanentes : saludo , rezo , acuerdos

 realizamos un paseo por los alrededores

 se le indicara el propósito de la sesión : “que los estudiantes experimenten y describan equivalencias entre medidas tiempo”

 se le hará preguntas de acuerdo a lo observado

 para 4to: ¿Cuánto tiempo aprox estuvimos de paseo? ¿A cuántos gramos equivale 1h en segundos?

 Para 5to y 6to: ¿Cuántos segundos ahí en un día ? Situación problemática

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

 Regresamos al aula y cada ciclo plantea un problema relacionados con tiempo y sus equivalencia

 Leemos y analizamos los problemas con las siguientes preguntas: ¿de qué trata el problema? ¿Qué datos nos dan? ¿qué nos pide el problema?

 Una vez analizado el problema , lo resolveremos usando materiales concretos

 Veremos que estrategias aplicar para resolver dicho problema

 Trabajaremos y manipularemos material concreto como una forma de resolver el problema

 Trabajaran en grupo para crear mas problemas

 El docente monitorea el trabajo en grupo motivándolos para hacer un buen trabajo

 Resolverán sus ejercicios en su cuaderno

 El docente revisara el cuaderno Material concreto

Papelotes

plumones

ACTIVIDADES DE CIERRE

 La evaluación se hará mediante una lista de cotejo

 Se calificara en el momento de la socialización de los trabajo

 Se realiza la metacognicion :

 ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿qué estrategias utilizamos? Preguntas

LISTA DE COTEJO

INDICADORES

INDICADOR 1 INDICADOR 2 INDICADOR 3

PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LA SESION DE APRENDIZAJE CREA CORRECTAMENTE SUS PROBLEMAS EXPERIMENTA Y DESCRIBE

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