Tic y educacion

[pic 1]

ESCUELA DE EDUCACIÓN

CARRERA EDUCACIÓN DIFERENCIAL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SOBRE CAMBIO GLOBAL A TRAVÉS DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE CIUDADANÍA.

Seminario  de Investigación

Santiago, Chile

2015

Resumen

La presente investigación aborda cuál es el efecto que producen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en niños de segundo nivel de enseñanza básica que no han sido expuestos a una enseñanza explícita sobre temas medio ambientales.

Se dará a conocer qué sucede con el aprendizaje en  torno a temáticas de cambio global y ciudadanía, con el apoyo de un software educativo.

A través de la implementación del software educativo se logra visualizar que los alumnos logran aprendizaje significativo en torno al concepto de cambio global, sin embargo no logran relacionarlo con el concepto de ciudadanía.

Se utilizan entrevistas semiestructuradas al iniciar y finalizar la investigación, además de observación investigativa. Los resultados evidencian un avance en relación a sus conocimientos iniciales, atribuibles al trabajo sostenido durante la intervención realizada.

Contenidos

Resumen        

Introducción        

Capítulo I        

Problema de investigación        

1.        PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN        

1.1 Formulación y Fundamentación        

1.2 Objetivo General        

1.3 Objetivos Específicos        

1.4 Preguntas de investigación        

Capítulo II        

Marco teórico        

2.1 Cambio global        

2.1.1 Concepto        

2.1.2 Causas del cambio global        

2.1.3  Relación entre cambio global y ciudadanía        

2.1.4 Importancia de la conciencia en el cambio global        

2.2 Ciudadanía        

2.2.1 Concepto        

2.2.2 Origen del concepto-evolución Histórica        

2.2.3 Construcción del concepto actual        

2.3 El papel de la educación en la construcción del concepto cambio global y ciudadanía        

2.3.1 Concepto        

2.3.2 Educación y ciudadanía        

2.3.3 Educación y medio ambiente        

2.3.4 Educación y cuidado del medio ambiente        

2.3.4. Educación para el futuro        

2.4 Aprendizaje significativo        

2.4.1 Concepto        

2.4.2 Importancia del aprendizaje significativo        

2.4.3 Modos de logro de aprendizaje significativo        

2.4.4 Instrumentos para el aprendizaje significativo        

2.4.5. Influencia de las TIC en el aprendizaje significativo        

Capítulo III        

Marco Metodológico        

3. MARCO METODOLÓGICO        

3.1 Tipo de investigación        

3.2 Hipótesis        

3.3- Categorías        

3.4 Muestra        

3.5  Selección de las Unidades de Análisis        

3.6. Técnicas de recogida de la información        

3.7.- Técnicas de análisis de datos        

Capítulo IV        

Análisis de los datos y resultados        

4.1 Análisis  Entrevista Inicial Semiestructurada        

4.1.2 Análisis del discurso Entrevista Inicial.        

4.2 Análisis  Entrevista de Cierre  Semiestructurada        

...