Actividad 4 laboratorios virtuales

                                                                                                                                                                                                                                                          TIC[pic 1]

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ctualmente, la plataforma de todo sistema económico y de la sociedad en general es la capacidad de procesar información; en este marco, la educación enfrenta el reto de desarrollar en los alumnos habilidades para acceder a la misma, seleccionarla, procesarla y tomar decisiones sobre esa base, haciendo un uso sistemático de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Las nuevas generaciones de estudiantes emplean las TIC en su vida cotidiana al hacer uso de computadoras personales, dispositivos de comunicación móviles, Internet y demás. Es, pues, natural aprovechar esta tecnología ya disponible para que los alumnos comprueben, refuercen y practiquen el conocimiento teórico adquirido en el aula.

En el contexto de la educación y dentro del área de las ciencias exactas, uno de los principales problemas a los que se enfrentan los métodos de enseñanza es la separación de los conocimientos teóricos y la formación práctica; tal división ha originado límites muy marcados entre el aprendizaje de conceptos, la resolución de problemas y la realización de prácticas de laboratorio, con lo que se limita el aprendizaje científico. Precisamente, las prácticas de laboratorio se han diseñado para que los educandos tengan una interacción directa y tangible con los conocimientos adquiridos teóricamente, comprobándolos experimentalmente, por lo cual la persona que está aprendiendo puede manipular materiales, instrumentos e ideas y aplicar su propia iniciativa y originalidad.

Sin embargo, llevar a cabo la actividad experimental tiene los inconvenientes de ser muy exigente en cuanto a tiempo, espacio, materiales, dinero y energía, pues la implementación y puesta en marcha de plantas reales o laboratorios físicos requiere una infraestructura onerosa que difícilmente se mantiene en buenas condiciones. Asimismo, hace imprescindible la presencia del alumno en el sitio y tiempo específicos en el lugar en que se encuentra el equipo que le hará posible obtener el conocimiento empírico.

Ante los inconvenientes anteriores, una de las alternativas para la enseñanza práctica es el uso de laboratorios virtuales, los cuales se crean por medio de computadora y contienen una serie de elementos que ayudan al alumno a apropiarse del conocimiento teórico y desarrollar las habilidades concernientes al conocimiento adquirido.

Los laboratorios virtuales implican el uso de software informático, genérico o específico, para recrear el comportamiento de plantas o laboratorios de experimentación basados en patrones descubiertos por la ciencia y que solo existen en los computadores usados para la simulación. Lo anterior es una contribución a la educación por parte de las TIC, lo que ha ampliado la disponibilidad de laboratorios y la oportunidad de obtener un conocimiento práctico. De este modo, los laboratorios virtuales son una alternativa a la experimentación real y presencial en las distintas ramas de la ingeniería, aunque es extrapolable a otras disciplinas científicas y técnicas.

¿Qué es un laboratorio virtual?

En el campo de la computación, el término virtual significa “que no es real”. En general, se distingue algo que es netamente conceptual de algo que es físicamente real. Tal distinción se puede utilizar en una gran variedad de situaciones. De acuerdo a lo anterior, se ha definido un laboratorio virtual como una simulación en computadora de una amplia variedad de situaciones en un ambiente interactivo; es decir, se puede simular el comportamiento de un determinado sistema que se desea estudiar haciendo uso de modelos matemáticos, y aunque no se interactúa con los procesos o sistemas reales, la experimentación con modelos simulados es comparable con la realidad, siempre que dichos modelos sean realistas y representen detalles importantes del sistema a analizar, además de que las gráficas que representen la evolución temporal del sistema se complementen con animaciones que hagan posible ver y comprender mejor el comportamiento del proceso.

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