CASO PRÁCTICO Entornos Virtuales

CASO PRÁCTICO

ENTORNOS VIRTUALES DE TRABAJO COLABORATIVO

1.1. Descripción, general de la idea o reconocimiento de la necesidad.

En el mundo actual muchas familias transmiten a sus generaciones, prejuicios y creencias limitadas acerca del manejo del dinero, como, por ejemplo, “para que seas feliz no es importante el dinero, el dinero en abundancia hace que pierdas el control de tu vida, las personas que tienen dinero “ricos” son malos y no tienen corazón ni sentimientos, etc. Ello impide que haya un buen desarrollo económico en cada una de estas familias y por ende en los jóvenes que se están insertando en la sociedad, haciendo que estos sufran muchas necesidades a pesar de que quizás tengas buenas oportunidades de ganar o tener más dinero, en segundos lo pierden hasta llegar a la cantidad de dinero que le es fácil de manejar, esto sucede por la falta de educación financiera.

La Educación financiera, educa en cómo funciona el dinero, en el sentido administrar el ingreso, el gasto, ahorro, crédito, presupuesto e inversión; con el objetivo de tomar las mejores decisiones financieras responsables, con menos probabilidad de incurrir en deudas inadecuadas o gastos innecesarios, para de esta forma poder cumplir los objetivos y metas trazadas.

En Republica Dominicana y el resto del mundo cada día han ido profundizando más su conciencia

acerca de la importancia de que las personas pasen por procesos de educación financiera, para lo cual se requieren distintos tipos implementación de programas fuera de lo tradicional como: Cursos Virtuales, talleres, canales de comunicación con el fin de promover una cultura Pro-Educada Financieramente en el país.

Por tal razón es transcendental crear un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) como soporte a la educación financiera de los jóvenes y adolescentes que cursan la Escuela Secundaria del País con el objetivo de empoderar a las nuevas generaciones en el ámbito financiero para la vida.

1.2. Tiempo de dedicación y duración

 La asignatura tendrá una duración de 4 meses, que equivale a un periodo escolar en la Republica Dominicana.

1.3. Conocimientos a impartir

Contará con las siguientes unidades:

Unidad 1.  Introducción a la Educación Financiera.

Unidad 2.  Elaboración de Presupuesto.

Unidad 3. Psicología, Finanzas y la Salud.

Unidad 4. Dinero y Riqueza; Finanzas y la Felicidad.

1.4. Definición de la población destinataria.

 La población objetivo son los estudiantes de termino de las secundarias del Distrito Educativo 08-06 (Liceos Ana Gloria, Liceo Los Rieles, Martina Mercedes Z., José Antonio Paulino y Bienvenido Betances) de Santiago de los Caballeros Republica Dominicana.

1.5. Definición de los operadores.

 La persona encargada de la tutoría en el proceso de aprendizaje en el AVA debe ser un Docente Administrador, Contable, Financiero o Economista, con experiencia en el manejo de Finanzas Personales y herramientas tecnológicas para apoyo de la enseñanza.

1.6. Selección de la tecnología a usar.

 Como medio de convergencia de los contenidos y actividades se usará como plataforma Claroline, ya que además de ser una plataforma gratuita,de sus principales características es que su aprendizaje es sencillo y rápido, es una plataforma intuitiva. Se adapta a una variedad de perfiles de estudiantes. Constantemente se incorporan mejoras gracias a la colaboración de la comunidad. Está traducido a más de 35 idiomas. Dentro de sus ventajas está que no tiene límite de usuarios. Administrar las tareas es sencillo y puedes publicar archivos en cualquier formato. 

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