Caracteristicas Del Tutor Virtual

Características del Docente Virtual:

• Fomentar el desarrollo del estudio independiente, debe ponerse permanentemente en el lugar de alumno y ser orientador del aprendizaje del alumno que carece de la presencia del docente habitual y desarrolla una actividad lejos de él.

• Debe poseer una sólida formación académica para poder brindar conocimientos suficientes de las materias que tutela y dominio de las técnicas apropiadas para el desarrollo de las diferentes formas de tutorías.

• Brindar apoyo a los alumnos para que estos aprovechen al máximo su potencial de aprendizaje, más allá de las competencias de habilidades que posean y con las cuales ingresan a la situación de enseñanza.

• Lograr que el alumno tenga confianza en el sistema de educación a distancia orientándolo en su metodología.

• Conocer fundamentos de la formación a distancia, las funciones que va a desempeñar y las estrategias que va a emplear en la mediación pedagógica.

• Realizar monitoreos constantes de los progresos de sus alumnos, como así también favorecer que los realicen por sí mismos.

• Hacer de mediador entre lo que la persona sabe y puede hacer y lo que selecciona y procesa activamente como información significativa para construir un nuevo significado y desarrollar nuevas competencias.

• Debe ser:

Empático: para lograr “sintonizar” con sus alumnos

Proactivo: para “sortear” los obstáculos y resistencias que se presenten.

Buen Anfitrión: debe ser quien introduzca y mantenga motivado a los alumnos en esta modalidad.

• Debe tener:

Maestría comunicativa: debe manejar todas las posibilidades y alternativas de comunicación en los distintos soportes, siendo lo más claro posible a fin de no distorsionar la esencia de los mensajes. A su vez debe ser mediador entre las múltiples comunicaciones generadas por la interacción entre los alumnos y él.

Experiencia Didáctica: que le permita seleccionar los contenidos y diseñar las actividades más pertinentes para el logro de los objetivos propuestos ajustándose al perfil del grupo de alumnos.

• Debe poseer las siguientes capacidades (García Aretio, 1994):

- Saber ofrecer las posibilidades del medio ambiente social y de las instituciones sociales como objeto de aprendizaje.

- Asesorar al alumno en la organización de su currículo (objetivos, contenidos, recursos y actividades).

- Dominar las técnicas y habilidades correspondientes para tratar de forma específica los contenidos integrados dentro de las técnicas del diseño curricular. Utilizar como instrumento las posibilidades del lenguaje total.

- Ser capaz de organizar otras vías de aprendizaje (lecturas, actividades, etc); ser mediador de los materiales para facilitar su lectura y guiar al alumno al autoaprendizaje.

- Enseñar al alumno a adquirir técnicas para el diseño instruccional (como método de aprendizaje y de organizar a través de una estructura).

- Saber utilizar los medios de comunicación social como instrumentos para alcanzar unos fines, aprovechando todas las posibilidades.

- Elaborar diferentes técnicas y procedimientos de evaluación.

- Facilitar la posibilidad de que el alumno autoevalúe su propio proceso de autoaprendizaje. Dominar técnicas de tutoría, ya sean presenciales o a distancia,

- Facilitar al estudiante diferentes técnicas de recuperación y corrección para el logro de los aprendizajes.

• Debe ser capaz de seleccionar adecuadamente los contenidos y actividades, que además deben favorecer la indagación autónoma por parte de los alumnos.

• Pautar secuencias graduales y ordenadas tanto de actividades como de contenidos.

• Detectar, diagnosticar y manejar adecuadamente los distintos estilos y ritmos de aprendizaje de sus alumnos asesorándolos en la organización personalizada de su recorrido curricular.

• Transmitir con precisión y claridad los objetivos y lineamientos del proceso de educación.

• Debe mostrar convicción en los

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