Favorecimiento de la comprensión lectora desde internet bajo la metodología Webquest

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

FAVORECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DESDE INTERNET BAJO LA METODOLOGÍA WEBQUEST

Proyecto del Trabajo de Grado para optar al Grado de Especialista en Educación Mención Procesos Didácticos

Autor: José Rómulo Omaña Rodríguez

Tutor: José Alberto Cristancho

San Cristóbal, Enero de 2010

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

FAVORECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DESDE INTERNET BAJO LA METODOLOGÍA WEBQUEST

Proyecto del Trabajo de Grado para optar al Grado de Especialista en Educación Mención Procesos Didácticos

Autor: José Rómulo Omaña Rodríguez

Tutor: José Alberto Cristancho

San Cristóbal, Enero de 2010

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ACEPTACIÓN DEL TUTOR

Por la presente hago constar que he leído el proyecto de Trabajo de Grado, presentado por el ciudadano José Rómulo Omaña Rodríguez, para optar al grado de Especialista en Educación, mención Procesos Didácticos cuyo titulo tentativo es: FAVORECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DESDE INTERNET BAJO LA METODOLOGÍA WEBQUEST; y que acepto asesorar al estudiante, en calidad de Tutor, durante la etapa de desarrollo del trabajo hasta su presentación y evaluación.

En la Ciudad de San Cristóbal, a los once días del mes de enero de 2010.

______________________________

José Alberto Cristancho

CI: V-9222137

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INDICE

RESUMEN ............................................................................................................................... v

INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 01

CONTEXTO DE ESTUDIO ................................................................................................... 03

Objetivo del diagnostico ................................................................................................. 07

Método .............................................................................................................................. 08

Escenario .......................................................................................................................... 10

Resultados ........................................................................................................................ 11

Conclusiones .................................................................................................................... 15

Propósito de la Investigación ......................................................................................... 16

MARCO DE ACCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN ................................................................. 17

Aspectos Teóricos Referenciales .................................................................................. 20

Proceso de lectura y sus etapas ................................................................................ 20

Comprensión lectora .......................................................................................... 22

Niveles de la Comprensión Lectora ......................................................................... 24

Modelos de la comprensión lectora ......................................................................... 25

Nuevas Tecnologías en la Educación ...................................................................... 27

PROPUESTA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA .......................................................... 35

Objetivos del la propuesta innovadora ................................................................... 35

Justificación ..................................................................................................................... 36

Titulo de la WebQuest .................................................................................................... 37

Objetivos de la WebQuest.............................................................................................. 37

Estrategias a utilizar en la WebQuest ........................................................................... 37

v

Seguimiento y evaluación .............................................................................................. 40

Registro de observaciones .............................................................................................. 41

CONOGRAMA DE EJECUCIÓN ......................................................................................... 42

REFERENCIAS ...................................................................................................................... 43

ANEXOS ............................................................................................................................... 45

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN MENCIÓN PROCESOS DIDÁCTICOS

FAVORECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DESDE INTERNET BAJO LA METODOLOGÍA WEBQUEST

Proyecto de Trabajo de Grado

Autor: José Rómulo Omaña Rodríguez

Tutor: José Alberto Cristancho

Fecha: Enero de 2010

RESUMEN

Hoy, el uso de las nuevas tecnologías se ha convertido en un elemento común en nuestra vida cotidiana. En el ámbito educativo, el computador e internet representan un medio indispensable para facilitar el aprendizaje en los estudiantes, puesto nos proporciona una gran ayuda al momento de obtener información necesaria para adquirir conocimientos. Ante lo cual, la investigación que aquí se pretende es aplicativa entendida como la vía para la resolución de problemas de forma operativa en el propio contexto educativo donde suceden los hechos, que en este caso está contextuado en el Colegio Santísima Trinidad ubicado en el sector Pueblo Nuevo de la ciudad de San Cristóbal, donde los participantes son un total de catorce (14) estudiantes de sexto grado. El objetivo de diagnóstico fue examinar en los estudiantes de sexto grado sus habilidades en la comprensión lectora a través del uso de Internet y otros soportes de las TIC. Para ello, se utilizó como técnica la observación y se diseñó una lista de cotejo para la recolección de la información cuyos resultados revelaron dificultades al momento de suponer de que trataba un tema asignado y sus ideas principales, problemas en

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