GUIA DEL ALUMNO HDT

¿CÓMO SE LO DIGO?

ESPAÑOL PRIMERO SECUNDARIA

Situación de Aprendizaje.

PARA COMUNICARNOS

Uno de los problemas que enfrentan los alumnos al solicitar, reclamar o agradecer algo a las autoridades escolares es el desconocimiento de cuáles documentos utilizar para hacerlo.

Ante la problemática que enfrenta la escuela secundaria los alumnos de primer grado sección "A" se reúnen y comentan entre ellos cuáles son las fortalezas y debilidades de la institución y para provocar así un cambio en la misma.

Para tal fin deciden redactar una carta dirigida a la Dirección de la Escuela para que realice una investigación que de solución el conflicto seleccionado.

¿CÓMO REDACTAS UNA CARTA FORMAL?

Producto Final.

Presentar el Portafolio del Alumno con los productos y subproductos que se realicen en el desarrollo del Proyecto “¿Cómo se lo digo?

Al finalizar el proyecto los alumnos redactarán una CARTA FORMAL en equipo.

Durante el proceso presentarán diferentes subproductos que permitirán conocer sus avances en la redacción de este tipo de documentos, como son:

• Comentarios sobre las diferencias entre una carta formal y una carta informal. (cuadro comparativo)

• Identificar las características de las Cartas Formales.(esquema de una carta)

• Conocer las expresiones de cortesía que se emplean en este tipo de documentos, al iniciar o terminar el texto.(borrador de la misiva)

• Registro de abreviaturas comunes en las cartas.

• Borradores de carta formal donde se presenten claramente la problemática detectada, antecedentes y situación actual. (uso de plantillas del procesador de texto, Word).

Aprendizajes esperados del proyecto de carta formal

• Identifica las características y función de las cartas formales.

• Emplea las cartas formales como medio para realizar aclaraciones, solicitudes o presentar algún reclamo, considerando el propósito y el destinatario.

• Recupera información que le permita sustentar una aclaración, petición o reclamo.

ACTIVIDAD 1 ¿Qué recuerdo de las cartas?

El profesor acompañado del grupo acude al aula de medios o al audiovisual para proyectarles el video.

MATERIAL: Video “¿Cómo escribir una carta formal” (computadora, proyector, bocinas)

http://educacion.practicopedia.com/como-escribir-una-carta-formal-2331

Texto "Para comunicarnos", hojas de papel bond, marcadores de agua, cinta adhesiva.

Iniciar las sesiones con actividades de exploración.

1. En plenaria observarán el video “¿Cómo escribir una carta formal”

Al finalizar contestarán las siguientes cuestiones en equipo.

Usa el procesador de textos de Microsoft Word para realizar el cuestionario de acuerdo a lo siguiente:

Encabezado = Proyecto “¿Como se lo digo?’” en color azul y letra arial Narrow del número 14 en negritas y centrado

Listas = Con la utilería numeración, numerar las preguntas

Pie de página = Página N° X en color azul, letra arial narrow del número 14 en negritas y centrado

Color de página = Verde oliva, Énfasis 3

Imagen = entrar a un buscador de internet para buscar imagen de alumno y pegarla en el documento.

Las preguntas deben de ir en una tabla con estilo lista clara énfasis 1, contener celdas combinadas, sombreado, estilo, alineación centrado.

Utilizar estilo Énfasis en las respuestas con color verde y tamaño 16.

PROYECTO: “¿Cómo escribir una carta formal?”

CUESTIONARIO DE EXPLORACIÒN

NOMBRE DEL EQUIPO

GRADO

GRUPO

1. ¿A qué tipo de medio de comunicación se hace referencia?

2. ¿Para qué se puede utilizar la carta?

3. ¿Qué debe hacer antes de enviar una carta?

4. ¿Cómo se debe dirigir al destinatario?

5. ¿Cómo se debe cerrar el cuerpo del texto?

6. ¿Cómo debe ser el lenguaje que se utilice en la redacción ¿

Nota: recuerda copiar y guardar en el Portafolio.

2. Un alumno leerá el texto inicial "Para comunicarnos" .

3. El conductor de la sesión provocará la generación de preguntas sobre el tema con la siguiente pregunta: ¿Qué saben sobre las cartas?...

4. Las dudas formuladas, se irán registrando en láminas a la vista del grupo.

5. Se comentarán y

6. Al finalizar tomarán nota de las dudas planteadas.

¿QUÉ RECUERDAN DE LA CARTA?

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

ACTIVIDAD 2 ¿Son iguales o diferentes las cartas?

MATERIAL: Equipo de computo con acceso a Internet o impresiones de los textos a usar.

Utilizando equipo multimedia:

• Se organizan binas de estudio.

Usando el procesador de textos.

• Insertan una tabla de dos columnas y la titulan "Diferencias y semejanzas entre las cartas formales e informales"

• Observa los modelos de cartas formales e informales en los siguientes enlaces:

1.- "La carta y el sobre" de la periodista Wendy Campos Moreira

LA CARTA Y EL SOBRE

http://www.educatico.ed.cr/Tips/La%20carta%20y%20el%20sobre.pdf

2.- "Modelo carta - reclamo" colección de numerosas cartas

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