INVESTIGACION CUALITATIVA.

Pregunta

Respuesta

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Define qué es un problema de investigación.

Un problema de investigación es una interrogación clara a una situación de la realidad que se puede examinar y analizar con la finalidad de obtener nueva información.

Gerber, menciona que es un área problemática dentro de un contexto determinado que involucra el quién o qué, el dónde, el cuándo y el porqué de la situación problemática;

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Menciona los criterios de selección de un problema de investigación.

• PERTINENCIA. El tema seleccionado debe ser un problema prioritario, importante, significativo para el área de enfermería. El investigador debe tener conocimiento previo del tema o problema: ¿Cuál es la magnitud o extensión del problema? ¿Quién está afectado? ¿Cuál es la seriedad del problema?

• AUSENCIA DE DUPLICACIÓN. Es importante indagar si el tema propuesto ya se ha investigado y examinarse los resultados para averiguar si han quedado sin respuestas importantes preguntas que merecerían ser objeto de investigación posterior, caso contrario, debe seleccionarse otro tema.

• VIABILIDAD. Considerar la complejidad del problema y los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio. Tomar en cuenta las cuestiones de personal, tiempo, equipo y dinero disponibles.

• APROBACIÓN POLÍTICA. Es aconsejable investigar un tema en que las autoridades están interesadas y al que están dispuestas a apoyar; incrementando la posibilidad de aplicar los resultados del estudio.  Puede haber circunstancias en las que se requeriría realizar un estudio para demostrar la necesidad de ajustes en la política de gobierno, para interesar desde las primeras etapas a los responsables de política local. El estudio debe ser políticamente correcto.

• POSIBILIDAD DE APLICAR LOS RESULTADOS Y LAS RECOMENDACIONES. Las posibilidades de que se lleven a la práctica las recomendaciones del estudio dependerán de la aprobación de las autoridades y de la disponibilidad de recursos para ejecutarlas.

• URGENCIA DE LA NECESIDAD DE LOS DATOS. La necesidad de los resultados para tomar decisiones inmediatas y mediatas.

• ASENTIMIENTO MORAL. Existe la posibilidad de que la realización de la investigación pueda causar daños a terceros. Por lo que es importante considerar las cuestiones éticas.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Explica cómo contribuye una investigación al conocimiento.

La investigación aporta a la enseñanza desde diferentes puntos de vista, desde el campo de la educación, dependiendo de la estrategia que use el profesor para impartir un conocimiento.
Primero, es importante, porque la investigación contribuye a que las personas abran su mente al momento de interactuar con otras personas, que se caracterizan por ser de diferente color, o pensar de manera distinta, o vestir de una forma específica.
También, la investigación juega un papel activo en la enseñanza, porque ayuda a mejorarla, en otras palabras desde el aprendizaje cooperativo, lo cual hace que la enseñanza no recaiga en una sola persona, sino que el ideal es que haya un apoyo mutuo, Además mediante este aprendizaje, las personas elaboran actividades en grupo, pero cada uno de ellos expresa lo que siente y piensa acerca de un determinado tema. De esta manera, el aprendiz mejorará su aprendizaje durante cierto tiempo.
Así mismo, la investigación acción ayuda a vincular, estrategias para poder unir la teoría con la práctica se considera como el ideal de todo método de investigación, ya que proporciona los elementos necesarios para que los investigadores puedan discutir acerca de un tema en específico y poderlo aplicar en un campo de acción. En este caso, lo que aprenden el aprendiz seria la teoría y su aplicación seria la práctica.
Desde luego, la investigación ayuda a perfeccionar la enseñanza, puesto que al momento de hacer una investigación, se debe comprender el grupo al cual se le va a hacer la observación, porque desde allí se descubre que los aprendiz son diferentes, en todo sentido y se evidencian las dificultades que ellos tienen en su procesos de aprendizaje y las formas de aprender el mismo.

MARCO TEÓRICO

Explica qué es marco teórico y cómo se construye.

El marco teórico es el ordenamiento lógico y secuencial de elementos teóricos procedentes de la información obtenida de fuentes bibliográficas fidedignas que giran alrededor del planteamiento del problema y que sirven de base y fundamentación para proponer soluciones.

El marco teórico nos proporciona un contexto de referencia del problema a investigar y un conocimiento profundo de la teoría que le da significado  investigación.

¿Cómo se construye el marco teórico?

La elaboración del marco teórico comprende dos etapas:

1) La revisión de la literatura correspondiente.

2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

JUSTIFICACIÓN

¿Qué es la justificación y con qué criterios y/o elementos se elabora?

Cualquier propuesta de un proyecto de investigación es para resolver un problema, por lo tanto, tendrá una utilidad, generara unos beneficios a determinados beneficiarios directos e indirectos. Por lo cual, hay que plantear claramente los beneficios que se obtendrían, la utilidad del estudio, entre otros criterios de logros.

CRITERIOS SON: Relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica.

OBJETIVOS

Define los objetivos de investigación, menciona sus fines y explica cómo se elaboran.

1; Permiten conocer las características de un problema.

2; Explican las posibles relaciones entre variables.

3; Anticipan fenómenos en las que estas intervienen.

4; Predicen posibles comportamientos y resultados futuros de esa realidad estudiada.

CARACTERISTICAS;

1; Deben expresarse con claridad.

2; Susceptibles de ser alcanzados.

3; Constituyen una guía de la investigación.

TIPOS:

OBJETIVO GENERAL: Hace referencia al problema planteado en su totalidad y que se va a hacer para investigar el mismo.

OBJETIVO ESPECIFICO: Apuntan a cada parte del problema señalado y a los distintos aspectos a investigar, los que permitirán llegar al conocimiento buscado.

ALCANCE Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN

¿Qué es el alcance y cuáles son los tipos de investigación?

El alcance de la investigación o el tipo de estudio a desarrollar ha sido también analizado en detalle, aunque se ha dicho que el alcance depende directamente del estudio que se hace en particular y de los objetivos que se tienen para dicho estudio.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN:

Investigación pura, básica o fundamental.

Investigación aplicada, activa.

Investigación documental o bibliográfica.

Investigación de campo.

Investigación de laboratorio o experimental.

Investigación cuantitativa o cualitativa.

HIPÓTESIS

¿Qué es una hipótesis y cuáles son sus tipos?

Define a las hipótesis como explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones, son el centro, la médula o el eje del método deductivo cuantitativo.

De acuerdo con Kerlinger (2002), las hipótesis son: 1) enunciados que establecen relaciones entre variables y 2) contienen implicaciones claras para probar las relaciones enunciadas.

Es una suposición que permite establecer relaciones entre hechos.

• Es una afirmación sujeta a confirmación.

• Es una explicación provisional del problema.

• Es una solución teórica o tentativa del problema.

• Es una relación entre dos o más variables para describir o explicar un problema.

CUÁLES SON SUS TIPOS:

1. Hipótesis que establecen relaciones de causalidad, que además de plantear la relación entre dos o más variables establece la relación causa-efecto.

2. Hipótesis nulas: proposiciones que niegan o refutan la relación entre variables. Ejemplo: No hay relación entre el apoyo familiar y el nivel de estrés que tienen las mujeres con cáncer de mama. Este tipo de hipótesis es la que se somete a prueba en el análisis estadístico, para aceptarla o rechazarla.

3. Hipótesis alternativas: son posibilidades diferentes o alternas a las hipótesis de investigación y nulas. No siempre se pueden establecer este tipo de hipótesis, ya que los conocimientos científicos que se tengan sobre el fenómeno en estudio evidencian que hay otras posibles respuestas a la pregunta.

4. Hipótesis estadística: representan la transformación de las hipótesis de investigación, nulas y alternativas en símbolos estadísticos.

VARIABLES

¿Qué son las variables, cómo se clasifican y cómo se operacionalizan?

¿Qué son las variables?

Se denomina variable a cualquier característica o atributo que tiene la facultad de adoptar diferentes valores o modalidades.

¿Cómo se clasifican las variables?

En la investigación, desde el paradigma cuantitativo, para aceptar o rechazar la hipótesis se procede a la medición de las variables, existen diversas clasificaciones, entre ellas están:

• Variable independiente: es la variable manipulada por el investigador.

• Variable dependiente: es la variable que se presenta como consecuencia de la manipulación de la variable independiente.

• Variables extrañas: son las variables que el investigador no controla y que puede presentar efectos sobre la variable dependiente.

• Variables activas: son manipuladas por el investigador para lograr un fin determinado.

• Variables atributo: el investigador las mide pero no las manipula.