LA LECTURA CRÍTICA EN INTERNET

LA LECTURA CRÍTICA EN INTERNET

Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) muestran la evolución de los medios de comunicación social de interacción telemática, estas penetran en todos los dominios de la vida cotidiana. Al utilizar el internet se esta reconociendo un recurso para la transmisión y transformación de información que genera, desarrolla y potencia los procesos comunicacionales y educativos. Leer es una actividad la cual requiere y desarrolla el aprendizaje, la comprensión, la comunicación y la expresión de la persona que la practica, también se considera un acto recreativo ya que recrea significados y brinda placer a quien lee. Existe hoy la necesidad de aprender a leer los nuevos soportes tecnológicos de las TICs, para así poder participar en la “sociedad del conocimiento”, donde es fundamental poseer aquellas competencias sociocognitivas y tecnológicas que favorezcan una lectura comprensiva y critica de las TICs. Los textos, acciones lingüísticas, actos de habla, etcétera, son analizados por la pragmática (disciplina que trata de las relaciones que existen entre los signos y quienes los utilizan) para establecer sus funciones y las condiciones que deben reunir para ser adecuados y utilizables dentro de los contextos telemáticos. Leer en internet consiste en la habilidad para interpretar y producir sentidos validos y valiosos en un registro histórico-cultural y tecnológico que constituye la red, y necesita ser parte del aprendizaje total que realiza una persona como un aspecto central de su repertorio simbólico presente. Existen dos competencias necesarias para leer en internet, las competencias tecnológicas, son competencias referidas al “saber hacer reflexivo” que promueven el saber hacer informático y telemático-educativo, el desarrollo metacognitivo, la búsqueda de autoefectividad y la guía practica. Y las competencia comunicativa  que implica saberes flexibles, procedimientos efectivos diversos de comunicación en general y actividades de interacción proactivas y asertivas, vinculadas con la expresión y la comprensión. Es necesario identificar estas competencias ya que facilitan la regulación, la supervisión y el logro de alguna comprensión, que le permitan al lector vincularlas con aspectos estructurales, gráficos, lingüísticos, de comunicación telemática,etc. Aprender a leer en Internet de modo comprehensivo y critico consiste en apropiarse de un contenido procedimental para entender e interpretar textos hipermediales, lo que contribuirá́ a la formación de personas autónomas, además de lectores críticos, en la sociedad tecnológica y del conocimiento. La necesidad de análisis reflexivo de lo que se mira y ve, se oye, escucha e interactúa es un deseo de dominio más profundo del tema a través de lo simbólico, gramatical y técnico del lenguaje del medio. Entonces se emplean propuestas de lectura como: lectura denotativa, connotativa, estructural, y creativa. Para terminar las estrategias para cultivar la lectura critica en el uso de las TICs se trata de la habilidad comunicativa, competencia tecnológica, potenciación para comunicarse simbólicamente con otras herramientas, desarrollo de lenguajes diversos, etc. para liberar deseos, opiniones, ideas, sentimientos, valores, entre otros.

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