Modelos Educativos

Introducción--------------------------------------------------------------------------------3

Objetivos------------------------------------------------------------------------------------4

Justificación -------------------------------------------------------------------------------5

Marco teórico------------------------------------------------------------------------------6

Paradigmas educativos-----------------------------------------------------------------7

El conductismo----------------------------------------------------------------------------8

Características----------------------------------------------------------------------------9

Paradigma conductista-----------------------------------------------------------------9.1

Teoría cognitiva--------------------------------------------------------------------------10

Limitaciones-------------------------------------------------------------------------------11

Condiciones para que se produzca un mejor aprendizaje--------------------11.1

Paradigma cognitivo--------------------------------------------------------------------12

Tendencias Humanistas---------------------------------------------------------------13

Rasgos que debe poseer un maestro----------------------------------------------13.1

El constructivismo------------------------------------------------------------------------14

Con que instrumentos construye-----------------------------------------------------14.1

Aprendizaje constructivista-------------------------------------------------------------15

Recomendaciones------------------------------------------------------------------------16

Conclusiones ------------------------------------------------------------------------------17

Anexos --------------------------------------------------------------------------------------18

Bibliografía----------------------------------------------------------------------------------20

Se ha realizado el presente informe por alumnos de la clase de Teorías y sistemas con el objetivo de conocer cuales son los modelos educativos o paradigmas y de esta forma saber cual es la mejor manera para enseñar y así obtener un buen resultado al momento de la práctica.

El sistema educativo como soporte concreto de la educación tiene una estrecha vinculación con las necesidades sociales que son las que en última instancia definen sus funciones. Las exigencias que cada sociedad impone a la institución educativa son típicas, tienen un carácter clasista, responden a las características esenciales de la formación económico - social en la que se encuentran y a su época histórica concreta.

La práctica educativa cotidiana responde a la ideología de la clase dominante y por eso la institución educativa transmite los valores de esta clase, que intenta mantenerse en el poder. Esto no niega la aspiración de los sectores más progresistas de la sociedad que luchan por transformar la educación, para que esta contribuya realmente al progreso social.

Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos, entre ellas podemos mencionar

El modelo conductista, el Cognitivo, Tendencias Humanista y el Constructivista.

Mas adelante explicaremos con amplitud cada uno de ellos.

GENERAL

Conocer cuales son los modelos educativos o también conocidos como paradigmas para saber de que manera podemos como futuros Pedagogos enseñar a los estudiantes y que puedan obtener una educación de calidad.

ESPECIFICO

1. Explicar cada uno de los modelos de manera que no quede ninguna duda en los compañeros de la clase.

2. Analizar cual es la diferencia entre cada uno de los paradigmas y en que momento se deben utilizar.

3. Determinar si es necesario que toda persona encargada del proceso educativo al momento de enseñar al estudiante se guie por los modelos antes mencionados.

Se realiza esta investigación con fines de informarnos y conocer más sobre este tema tan importante como lo son los modelos educativos, para poder saber cuales son las metodologías que debemos utilizar y de esta manera dar una educación de calidad a los estudiantes. Ya que existen muchos educadores que no conocen los métodos de enseñanza y la educación que los estudiantes reciben es mediocre, es por eso que hemos hecho dicha investigación.

EL CONDUCTIVISMO

Surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta su uso en la educación. Esta es la primera teoría que viene a influenciar fuertemente la forma como se entiende el aprendizaje humano. Antes del surgimiento del conductismo el aprendizaje era concebido como un proceso interno y era investigado a través de un método llamado introspección en el que se le pedía a las personas que describieran que era lo que estaban pensando.

A partir de esto surge el conductismo, como un rechazo al método de introspección, y con una propuesta de un enfoque externo, en la que las mediciones se realizan a través de fenómenos observables. Su fundador fue J.B WATSON.

La concepción conductista dominó gran parte de la primera mitad del siglo XIX. Las investigaciones sobre el comportamiento animal hicieron pensar que el aprendizaje era una respuesta que se producía ante un determinado estímulo. La repetición era la garantía para aprender y siempre se podía obtener más rendimiento si se suministraban los refuerzos oportunos.

Esta concepción del aprendizaje, asociada al esquema estímulo - respuesta, era coherente con

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