PROYECTO GRUPAL ESTADISTICA

PROYECTO GRUPAL ESTADISTICA

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FASE 1

Profesor: Patricia Castillo Garzón

INTEGRANTES

Maryuli Castilla Cárdenas

Sonia Liliana Casallas Ramírez

Omar Alberto Moreno Vélez

Gladys Arenas Cartagena

Índice

Introducción…………………………………………………………………………………………………………………. 3

Objetivos……………………………………………………………………………………………………………………… 3

Actividades…………………………………………………………………………………………………………………… 4

Desarrollo……………………………………………………………………………………………………………………… 5

Glosario……………………………………………………………………………………………………………………… 20

Conclusión………………………………………………………………………………………………………………….. 21

Bibliografia.............................................................................................................................22

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Introducción

La importancia de las medidas de dispersión en la educación universitaria es valorada en pocas ocasiones como antecedente para cursos posteriores específicos de estadística y probabilidad. La práctica docente implica no sólo el uso de técnicas de enseñanza en general y de recursos materiales, sino que le subyace también la necesidad de construir los conocimientos pertinentes sobre el tema de estudio, cada vez que el docente interactúa con el alumno. El complejo de conceptos matemáticos plantea dificultades de comprensión de unos a falta de dar sentido a otros; tal es el caso de las frecuencias implicadas en la media aritmética y ésta, a su vez, en algunas medidas de dispersión (desviación media, desviación estándar, entre otras).

Objetivo

Tener el primer acercamiento al cálculo, tipos de expresión e interpretaciones que de las medidas de tendencia central y de dispersión ponen en juego los estudiantes de la Institución universitaria Politécnico Grancolobiano de la Licenciatura en Matemáticas.

Entre estos tenemos:

Calcular la media aritmética, la mediana, la moda en datos originales y en datos agrupados.

Interpretar cada una de estas medidas y comprender sus aplicaciones.

Identificar las medidas de localización

Calcular y comprender los cuartiles y los percentiles

Analizar la información proporcionada por una medida de localización

ACTIVIDADES

Segunda entrega del proyecto de estadísticas 1

A partir de la base de datos y teniendo en cuenta que el objetivo principal de la Encuesta Nacional de hogares, deben calculan las estadísticas que se piden y posteriormente elaborar el informe.

1. Para las variables cuantitativas deben calcular las medidas de tendencia central, algunas medidas de localización y las medidas de variación.

2. Realizar el informe (se espera que sea agradable para leer) de máximo seis páginas, con los resultados que consideran más importantes. Deben incluir los análisis de la primera entrega.

El informe no es repetir todas las estadísticas calculadas, sino usar unas cuantas de éstas en forma estratégica para dar un mensaje que dé respuesta al propósito de la encuesta. El informe final debe hacerse con base en las normas APA, actualizadas a la fecha.

PASO 3. RECOMENDACIONES

Pueden trabajar en Excel y copian los resultados en un archivo en Word para elaborar el Informe. Utilice tres decimales para los resultados. Es muy importante utilizar adecuadamente las fórmulas y paréntesis ya que el mal uso cambia la interpretación del ejercicio.

En la siguiente tabla se ilustran los criterios de calificación que se aplicarán al evalúa la tarea

Pueden trabajar en Excel y copian los resultados en un archivo en Word para elaborar el Informe. Utilice tres decimales para los resultados. Es muy importante utilizar adecuadamente las fórmulas y paréntesis ya que el mal uso cambia la interpretación del ejercicio.

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DESARROLLO

Para las variables cuantitativas deben calcular las medidas de tendencia central, algunas medidas de localización y las medidas de variación.

VARIABLE TIPO DE VARIABLE ESCALA DE MEDIDA

N° de personas en la familia Cuantitativa discreta De razón

Ingresos familiares anuales Cuantitativa continua De razón

Gasto de alimentación anual Cuantitativa continua De razón

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