Proyecto de Aprendizaje N° 1 “Compartir en familia la alegría de la Navidad”

Indagación del Contexto

     En la Parroquia Dr. Gerónimo Maldonado h. La Playa Municipio Rivas Dávila estado Mérida se encuentra ubicada la Escuela Básica Nacional Bolivariana “Flor de Maldonado”. Dicha institución labora en un horario integral de 8:00 am a 4:00 pm y cuenta actualmente con una matrícula de 365. El aula asignada para segundo grado sección “C” se encuentra en buen estado, es amplia, ventilada pero con poca iluminación, techos y paredes en óptimas condiciones, ventanas amplias, las paredes recién pintadas de azul turquesa y blanco, presenta carteleras internas para exponer trabajos de los niños y niñas, información, efemérides, normas de convivencia, proyectos, deberes y derechos, árbol de las tres raíces, salud integral, símbolos patrios, el mapa de Venezuela y de nuestro estado Mérida.

La misma cuenta demás con una cepillera y estante de hierro forjado para la biblioteca de aula, una cruz roja de madera, veintiún mesas con sus respetivas sillas, también un escritorio de formica con su silla en buenas condiciones, una pizarra acrílica.

Diagnostico Pedagógico

Necesidades de las y los estudiantes

Tras la aplicación del diagnóstico inicial, se visualizó que dentro de segundo grado sección “C” la cual cuanta con 20 educandos, 11 varones y 9 hembras, entre 6 y 7 años existen algunas necesidades entre las que se deben destacar las siguientes: es necesario seguir avanzando en el reconocimiento de algunos sonidos, para que el grupo de niños y niñas sean nivelados y se logre el avance total de la lectura, por tanto de la escritura. Llevar una práctica diaria para el reconocimiento tanto oral como escrito de los números naturales y lograr que sean  identificados hasta la unidad de mil en una primera etapa, asimismo trabajar con las adiciones y sustracciones sencillas, llevando la misma a través de ejemplos cotidianos. Se observó, que la gran mayoría no reconocen el país donde viven, así como también  los símbolos patrios y emblemáticos. Se requiere también fomentar los valores para que exista una buena convivencia.

Situaciones evidenciadas por la docente

La gran mayoría de los educandos tienen un núcleo familiar bien establecido, si situación económica aunque no es excelente, es estable, 15 gozan de una vivienda propia, otros la están pagándose y solo 2 están en conducen de alquilados, casi la totalidad gozan de buenas condiciones físicas solo uno padece de una enfermedad (Displegia  Epatica a nivel central) que le requiere de mayor atención. Todos poseen una situación afectuosa con sus familiares y compañeros y docente, se muestran alegres, comunicativos, curiosos características resaltantes de su edad y con mucha disponibilidad de aprender, atender y escuchar a la docente.        

Evaluación de prioridades del nivel y/o grado

Se encamina este proyecto a dar mayor prioridad al desarrollo de la lectura, escritura, operaciones de suma, resta y conocimiento de números.

Caracterización de los y las estudiantes

General

•  Que los estudiantes a través del estudio de la familia comprendan, aprecien, valoren reconozcan su familia como parte fundamental para la formación de valores, prácticas de la cultura familiar como corresponsables en la construcción del nuevo y la nueva ciudadana a partir de producciones escritas, orales, operaciones básicas del pensamiento lógico, sistema de numeración romana, de convivencia, cuentos, dramatizaciones, actividades interactivas (colección bicentenaria), y creaciones artísticas mediante la elaboración de elementos para decorar en la  navidad que impulsen el “Desarrollo del potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía comprometida, en los procesos de transformación social…”, como lo estipula la Ley Orgánica de Educación en su artículo 15 numeral 1.  

Determinación de los propósitos específicos

• Desarrollen la imaginación a través de diversas actividades.
• Valore la importancia que tiene la familia.
• Reconozca y comprenda los números naturales y ordinales hasta la unidad de mil.
• Reconozca los derechos sociales y de la familia que contempla la constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
• Identifique los procesos de comunicación y las normas de conversación en su ambiente familiar, escolar y comunitario.
• Reconozca la importancia que tienen los alimentos para la salud del ser humano con una nueva cultura nutricional. 

Selección de los contenidos

• Valoración de la importancia de la familia como fuente de desarrollo integral y trasmisora de los valores culturales (concepto). Principio de participación y corresponsabilidad en la formación ciudadana. Tipos de familia. Protección de la familia. Bases legales que amparan a la familia, éticas valores como patrones de conducta individual y social.
• Nueva cultura nutricional: trompo de los grupos básicos de alimentos.
• Derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes. (LOPNA).
• Valoración de la importancia de la familia, parentesco, lazos de afinidad, tareas en el hogar.
• Sentido numérico: el número concepto. Uso de los números en la cotidianidad. Escritura y lectura de números hasta el 1000
• El sistema de numeración: construcción de conceptos y aplicaciones de seriar, contar y agrupar, establecimiento de agrupamientos, concepto básico de números naturales, identificación, interpretación y graficación de números hasta 3 dígitos, conteo de números naturales hasta el 1000, identificación y contero de números ordinales hasta la unidad de mil.
• Lectura y escritura de números: naturales, escritura e interpretación de cifras y cantidades.
• Números y operaciones: aplicación y concepto de suma, signos de la suma, ejecución de operaciones de adición hasta la unidad de mil, ejercitación con frases de suma, propiedades de la suma, propiedad conmutativa, asociativa intuitiva del cero, identificación de los elementos de un problema para buscar una solución, resolución de problemas sencillos de la vida cotidiana donde se aplica la suma.
• Identificación y desarrollo de los procesos de la comunicación: valoración y práctica de las normas de convivencia.  
• Aplicación de normas de conversación en su ambiente familiar, escolar y comunitario.  
• Seguimientos de instrucciones orales y escritas.
• Descripción de elementos del ambiente natural y cultural elaborando pequeñas oraciones o textos.
• Argumentación de preguntas y respuestas a partir de lecturas de diversos textos o cuentos.
• Dramatización de situaciones cotidianas o familiares.
• Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado y secuencia.
• Secuencia cronológica de la narración de hechos.    

Determinación del sistema de recursos para los aprendizajes  

• Humanos:

Docente, niños, niñas, padres y representantes, docentes Especialistas.

• Materiales:

       Colección Bicentenaria, material de reciclaje, goma, cartón,         pinturas, periódico, cartulina, pinceles, borrador, sacapuntas, hojas blancas, enciclopedias de segundo grado, diccionario, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, LOPNA, revistas, cartulina, pintura al frio, currículo de educación primaria, material de biblioteca, tijeras, entre otros.    

Selección de los contenidos colección bicentenaria

• Nombres propios y comunes pág. 13
• El abecedario pág. 51 y 52
• Cuentos pág. 60 al 103
• Números naturales pág. 30 al 35
• Valor posicional pág. 36 al 43
• Lectura y escritura de números naturales pág. 36 a 43
• Adición, elementos, problemas pág. 44 al 53
• Números pares e impares pág. 116 al 127
• La familia pág. 14
• Nuestra vivienda pág. 28
• Nuestra población aun gente del maíz y de la yuca. Pág. 42
• La población venezolana tiene varios idiomas pág. 48
• La identidad venezolana pág. 54

Cronograma de Ejecución

Desde: 14/10/2013           Hasta: 10/12/2013

Área de conocimiento

Contenidos

Estrategias

Actividad

Indicadores de evaluación

Lenguaje, comunicación y cultura

-Identificación y desarrollo de los procesos de la comunicación: valoración y práctica de las normas de convivencia.  

-Aplicación de normas de conversación en su ambiente familiar, escolar y comunitario.  

-Seguimientos de instrucciones orales y escritas.

-Descripción de elementos del ambiente natural y cultural elaborando pequeñas oraciones o textos.

-Argumentación de preguntas y respuestas a partir de lecturas de diversos textos o cuentos.

-Dramatización de situaciones cotidianas o familiares.

-Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado y secuencia.

-Secuencia cronológica de la narración de hechos.

Conversación

Sopa de letras

Crucigramas

Producciones plásticas

Producciones escritas

Laberintos

Explicaciones

Lluvia de ideas

Lecturas

Material impreso

Cuentos 

Dramatizaciones

Realizar tarjetas de navidad y elaborar en ella pequeños textos.

Realizar imágenes de navidad y mediante su uso expresar su significado.

Elaborar el pesebre trabajando las normas de cortesía, buen hablante y oyente.

Dramatizar acciones donde intervienen los procesos de la comunicación.  

Realizar una producción gráfica de como es el proceso de comunicación en su familia, luego defenderlo en el aula.

-Participa en intercambios orales practicando las normas del buen hablante y buen oyente.

-Señala los medios por los cuales se transmite el mensaje.

-Reconoce los elementos básicos de la comunicación.

-Usa de forma adecuada las normas de cortesía.

-Interpreta diversos mensajes orales.

-Produce textos cortos sobre la familia.

-Cumple con las actividades asignadas.

-Escribe textos al dictado correctamente.

-Sigue instrucciones orales.

-Sigue instrucciones escritas.

-Tiene facilidad para comunicarse

-Describe a su familia.

-Crea cuentos con secuencia lógica.

-Realiza pequeñas composiciones escritas a través de imágenes.

-Usa adecuadamente las mayúsculas.

-Deja sangría en sus textos.

-Coloca en práctica los signos de puntuación: punto, coma, signos de interrogación.

Área de conocimiento

Contenidos

Estrategias

Actividad

Indicadores de evaluación

Matemática, ciencias naturales y sociedad

-Sentido numérico: el número concepto. Uso de los números en la cotidianidad. Escritura y lectura de números hasta el 1000

-El sistema de numeración: construcción de conceptos y aplicaciones de seriar, contar y agrupar, establecimiento de agrupamientos, concepto básico de números naturales, identificación, interpretación y graficación de números hasta 3 dígitos, conteo de números naturales hasta el 1000, identificación y contero de números ordinales hasta la unidad de mil.

-Lectura y escritura de números: naturales, escritura e interpretación de cifras y cantidades.

-Números y operaciones: aplicación y concepto de suma, signos de la suma, ejecución de operaciones de adición hasta la unidad de mil, ejercitación con frases de suma, propiedades de la suma, propiedad conmutativa, asociativa intuitiva del cero, identificación de los elementos de un problema para buscar una solución, resolución de problemas sencillos de la vida cotidiana donde se aplica la suma.

-Importancia que tienen los alimentos para la salud del ser humano con una nueva cultura nutricional.

Conversación

Explicaciones

Material impreso

Discusión guiada.

Ejercicios

Sopa de números

Juegos con chapas formando decenas.

Realice afiche sobre el trompo de los alimentos.

Realizar cestas con material de desecho trabajando con ella los números.

-Escribe los números del 1 al 100

-Lee los números del 1 al 100

-Reconoce la utilidad de los números en la vida cotidiana.

-Escribe y narra números pares e impares.

-Narra, escribe series numéricas regresivas y progresivas.

-Reconoce, lee y escribe los números ordinales.

-Identifica los signos  > < o = a en cantidades dadas.

-Ubica cifras en el cartel de valores hasta la unidad de mil.

-Identifica la unidad, decena, centena y unidades de mil en el cartel de valores.

-Identifica que símbolo representa la suma.

-Conoce los elementos de la suma.

-Aplica las propiedades conmutativas de la suma.

-Aplica la propiedad asociativa de la suma.

-Aplica la propiedad intuitiva del cero.

-Resuelve adiciones hasta la unidad de mil.

-Reconoce la importancia de los alimentos.

-Ubica en el trompo de los alimentos la clasificación al cual pertenece cada grupo.

Área de conocimiento

Contenidos

Estrategias

Actividad

Indicadores de evaluación

Ciencias sociales, ciudadanía e identidad

-Valoración de la importancia de la familia como fuente de desarrollo integral y trasmisora de los valores culturales (concepto). Principio de participación y corresponsabilidad en la formación ciudadana. Tipos de familia. Protección de la familia. Bases legales que amparan a la familia, éticas valores como patrones de conducta individual y social.

-Nueva cultura nutricional: trompo de los grupos básicos de alimentos.

-Derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes. (LOPNA).

-Valoración de la importancia de la familia, parentesco, lazos de afinidad, tareas en el hogar.

 Conversación

Sopa de letras

Crucigramas

Producciones plásticas

Producciones escritas

Explicaciones

Lecturas

Material impreso

Dinámica

Papiroflexia

Exposición

Afiches

Compartir abrazo en familia.

Elaborar el árbol genealógico con material de reciclaje.

Construir su vivienda a través de plegados.

Exposición sobre la familia.

Exposición sobre los derechos del niño, niña y adolescente.

Afiches acerca de las normas de convivencia.

-Describe que es la familia.

-Representa a través de dibujos los miembros de la familia.

-Identifica los miembros de la familia en el árbol genealógico.

-Distingue los tipos de familia.  

-Nombra algunas funciones de la familia.

-Intervienen espontáneamente.

-Reconoce situaciones vividas en su familia.  

-Participa en diálogos y otras interacciones sobre el tema de la familia.

-Reconoce que es la convivencia.

-Nombra algunas normas de convivencia que practica en su casa, escuela y comunidad.

-Expresa oralmente ideas claras.

-Valora el trabajo que realizan las personas que trabajan en la escuela.

-Representa gráficamente la vivienda rural, urbana e indígena.

-Refleja a través de un plegado su familia.

-Reconoce los derechos sociales de la familia en los artículos 75 al 90 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.