PROYECTO APRENDIZAJE (MATERIAL)

PROYECTO APRENDIZAJE (MATERIAL)

NIÑOS: 2 AÑOS DE EDAD.

NOMBRE DEL PROYECTO: “CRECIENDO SANO Y FUERTE”

DIAGNÓSTICO: Durante las actividades realizadas en el salón de clase el docente, sintió la necesidad de enseñarle la importancia que es crecer sano y fuerte, cómo alimentarse, cómo utilizar los utensilios, higiene personal y cómo tener buenos hábitos.

LOS NIÑOS Y NIÑAS: Elena, Carmen, Luis y Alexander. Sintieron interés y motivación, a través de una canción y un juego realizado por la Docente.

PERÍODOS DE APRENDIZAJES:

• FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN:

• COMPONENTE: Salud Integral

• FINALIDAD: Que el niño y la niña conozcan y cuiden su propio cuerpo, iniciándose en la práctica de normas que contribuyen a preservar su integridad física.

• COMPONENTE: Convivencia (Interacción Social, Valoración del Trabajo, Participación Ciudadana, Normas, Deberes, Derechos, Costumbres, Tradiciones y Valores.

• FINALIDAD: Que el niño y la niña se relacionen con sus padres adultos(as) iniciándose en el reconocimiento de la práctica y la norma, en el ejercicio de deberes y derechos en su contexto cercano.

• COMPONENTE: LENGUAJE ORAL.

• FINALIDAD: Que el niño y la niña se inicien en la comprensión, comunicación y expresión de vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral.

• PERÍODO DE APRENDIZAJE: RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE.

• COMPONENTE: PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE.

• FINALIDAD: Que el niño y la niña identifiquen progresivamente los elementos del ambiente y desarrolle capacidades afectivas y valorativas acerca de su contexto como parte integrante del mismo.

PERÍODO DE LA RUTINA DIARIA ESTRATEGIAS PILARES EJES INTEGRADORES RECURSOS

BIENVENIDA Recibimiento de los niños y niñas, abrazos y besos cálidos. Por medio de palabras cálidas, abrazos y besos tiernos. Aprender a Convivir y Participar. Interculturalidad Canción

HIGIENE Hacer sus necesidades fisiológicas.

Lavarse las manos. A través de una canción referentes al tema. Aprender a Crear Ambiente y Salud Integral Canción, láminas

ALIMENTACIÓN Sentar en la mesa a los niños y niñas acompañados del docente.

Orientar a los niños y niñas a cómo utilizar los cubiertos. Realizar láminas alusivas al tema, títeres, canciones, entre otras cosas. Aprender a Valorar Ambiente y Salud Integral Láminas, cuentos, videos, títeres, alimentos

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Armar y construir: Manipulación de Rompecabezas de 4 piezas referente al tema

Representar e Imitar: Cantarle canciones referentes al tema, contarle cuentos, realizarles actuaciones con títeres.

Expresión Plástica y Lectura: Se realizan trabajos con sellos como: Esponjas, moldes, entre otros. Armar Construir: Tacos y rompecabezas.

Representar e Imitar: Canciones, cuentos, dramatización,

Expresión Plástica y Lectura: Trabajos con sellos, esponjas, moldes, entre otros. Aprender a Convivir y Participar Tecnología de la Información Rompecabezas, cuentos.

DESCANSO Y SUEÑO Todos los niños(as) son llevados en compañía del docente a sus colchonetas para su descanso. A través de una canción las docentes llevan a los niños(as) a descansar. Aprender a Valorar Ambiente y Salud Integral

ACTIVIDADES RECREATIVAS EN LOS ESPACIOS LIBRES Los niños(as) son llevados al parque.

Realizar diversos juegos relacionados con el tema.

Cantar canciones relacionadas con el proyecto. Aprender a Crear Ambiente y Salud Integral

FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN

INDICADORES ELENA CARMEN LUIS ALEXANDER OTROS NIÑOS Y OTRAS NIÑAS

¿Presta atención cuando se le habla? 10-03-08 12-03-08

¿El niño(a) es indiferente a la hora de realizar las actividades?

¿Utiliza los utensilios de una manera correcta para comer? 12-03-08

¿El niño(a) tiene una buena alimentación? 15-03-08

¿El niño(a) se lava las manos antes de comer? 15-03-08

RELACIÓN, ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

INDICADORES ELENA LUIS ALEXANDER OTROS NIÑOS Y OTRAS NIÑAS

¿El niño(a) tiene buen movimiento al bailar? 14-03-08 14-03-08

¿El niño(a) sabe diferenciar entre un cuchillo - cuchara? 14-03-08

¿El niño(a) cumple las normas de higiene? 15-03-08

EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES EN DIFERENTES MOMENTOS DE LA RUTINA

PLANIFICACIÓN TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE ORDEN Y LIMPIEZA INTERCAMBIO Y RECUENTO ASEO E HIGIENE ALIMENTACIÓN DESPEDIDA

Escuchar sus opiniones acerca del tema.

Expresar lo que se va a hacer dónde y cómo.

Prestar atención a la Maestra para realizar las actividades. • Representar e Imitar:

Jugar respetando la integridad física de sus compañeros.

• Expresar y Crear:

Colorear, pintar, recortar, follaje.

• Armar, desarmar y construir:

Armar rompecabezas de fruta, árbol y flor.

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