Sesion 2 Desarrollo Educativo
Enviado por mafe6205 • 21 de Marzo de 2014 • 373 Palabras (2 Páginas) • 383 Visitas
Nombre del Docente: _______________________________________________Grupo:_________
Primer Producto de Trabajo:
Lectura del texto de J. Carbonell,
Posteriormente reflexione con su equipo el contenido del texto
Den respuesta a los siguientes cuestionamientos
1.- ¿Cuál es el concepto que plantea el autor?
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2.- ¿Cuál es la diferencia que usted encuentra entre innovación y reforma?
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3. Con base en esos trece elementos y desde su perspectiva, ¿Cuáles son los retos que los participantes enfrentan para innovar las prácticas educativas en sus centros escolares?
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Nombre del Docente:__________________________________________Grupo:_________
Segundo producto de trabajo: analicen la lectura ¿Qué hacer para impulsar la innovación? Factores que la identifican. (págs. 71 a 73 del material del participante) y posteriormente de los siete factores para promover la innovación que propone el autor, seleccionen uno que les parezca más relevante y generen una estrategia para implementarlo en su centro escolar. Dicha estrategia debe responder a las siguientes cuestiones: ¿Qué harían?, ¿por dónde empezarían?, ¿cómo le harían?, ¿qué necesitarían?, ¿porque lo harían?, ¿qué esperarían al implementar dicho factor?.
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Nombre del Docente: __________________________________________Grupo:_________
Tercer producto de trabajo: Establezcan una relación entre la innovación educativa y el liderazgo académico. Reflexione sobre las prácticas de liderazgo y analice la forma de innovar en los siguientes aspectos: Generar aprendizaje organizacional y social, resolver colectivamente problemas nuevos, redefinir los valores, ajustar los procesos de acción para alcanzar esos valores, estimular el desarrollo de otras formas de comprender y de actuar, ampliar los procesos de mejora continua, desarrollar y sostener círculos de aprendizaje profundo, solventar procesos extendidos y continuos de formación para el fortalecimiento de competencias complejas tanto individuales como colectivas.
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