PRODUCTOS SESION TERS GESTION Y DESARROLLO EDUCATIVO 1

PRODUCTOS SESION TRES

PRODUCTO UNO

Elaboración de preguntas reflexivas sobre el cambio educativo y sus implicaciones en la gestión y el liderazgo educativo.

¿Por qué las autoridades educativas no promueven actualizan del docente en base a su perfil profesional?

R. Porque defienden el techo financiero para realizar cursos de actualización adecuados al perfil del docente; el catálogo nacional de formación continua es muy basto pero no es acercado al profesor.

¿Cuáles son algunas características de los proyectos que se han adoptado en las escuelas?

R. Los proyectos han sido muy limitados en su desarrollo, y los que se han implementado no se han terminado.

¿Cuales serían los problemas fundamentales del proceso de cambio?

R.- Falta de autonomía institucional, capacitación pertinente para el personal, trabajo individualista, integración de verdaderos equipos para el cambio.

¿Cómo reaccionan las escuelas y los profesores ante la NECESIDAD de transformación de la Escuela?

R. Con apatía y resistencia, con desconcierto para enfrentarla.

¿Por qué merece la pena luchar en y por la escuela?

R. Porque de ello depende el futuro de nuevas generaciones.

¿Por qué se considera fundamental el desarrollo de las capacidades individuales, el trabajo en equipo y la pasión por la profesión docente?

R. Para propiciar un cambio de mejora de la calidad educativa.

¿Por qué tenemos que “desprivatizar” el trabajo docente (trabajo en solitario dentro del aula)?

R. El cambio siempre fracasará si no encontramos un modo de crear infraestructuras y procesos que involucren al profesorado en el desarrollo de nuevas estrategias para la transformación.

PRODUCTO DOS

Conclusiones sobre la transformación del liderazgo escolar en la coyuntura sociohistórica actual.

Existe una urgencia en la transformación de la escuela y por consiguiente en el liderazgo. Estas demandas son de una comunidad escolar que esta ávida de impactos reales en el aprendizaje significativo y con resultados satisfactorios en el logro de perfil de egreso de los alumnos.

La educación es, sin duda alguna, un instrumento crucial de la transformación social y política que puede formar una cultura de paz, opuesta a la cultura de la violencia que envuelve actualmente a nuestra sociedad. Que pueda desarrollar valores, necesidades y potencialidades.

Todo ello dependerá de una adecuada gestión educativa dirigida por un liderazgo transformador o de cambios positivos, que logre que nuestra educación en nuestro país sea vista como lo que es, el motor del desarrollo de la sociedad y tengamos asegurado en el futuro personas íntegras y excelentes profesionales que no se detengan, sino por el contrario estén siempre en la búsqueda de su desarrollo personal y profesional.

Todo lo anterior conlleva una necesidad de un liderazgo directivo y una función directiva que responda a los propósitos institucionales emanados del consenso de todos los actores escolares.

PRODUCTO TRES

En un salón de una escuela secundaria de cuyo nombre no quiero acordarme…

- Buenos días compañeros. Bienvenidos a la penúltima sesión (gracias a dios,pensó el director para

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