GESTION Y DESARROLLO EDUCATIVO I PRODUCTOS
Enviado por beto1962 • 6 de Febrero de 2012 • 3.944 Palabras (16 Páginas) • 13.128 Visitas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE
CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN 2010-2011
GESTIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO I
COORDINADORA: IZETH ALDANA RODRIGUEZ
PARTICIPANTE: ALBERTO PEDRO RAMIREZ MARTINEZ
SESIÓN 1. EFICACIA ESCOLAR Y MEJORA EDUCATIVA
PRODUCTO 1. Análisis que explique la magnitud de los efectos de la escolarización y los factores de eficacia escolar.
Registre las conclusiones en torno a:
a. El impacto de la escolarización en la vida cotidiana de los estudiantes de su escuela.
ES DETERMINANTE YA QUE DE ACUERDO CON LAS ESPECTATIVAS GENERADAS POR EL INGRESO A LA INSTITUCION LOS ALUMNOS MODIFICAN SU ACTUAR LO QUE INCIDE EN EL DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES DIARIAS SIENDO RESPALDADO ESTO CON EL PRESTIGIO QUE TIENE LA ESCUELA.
b. Las competencias, que, se han desarrollado en los alumnos que asisten a su escuela para insertarse adecuadamente en la sociedad actual.
SE HA PRETENDIDO QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN LAS COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE, EL MANEJO DE LA INFORMACION, EL MANEJO DE SITUACIONES, PARA LA CONVIVENCIA Y LA VIDA EN SOCIEDAD, MANIFESTANDO QUE SE GENERA ORGULLO DE PERTENECER A LA INSTITUCION Y QUE SIEMPRE SE DEBE PONER EN ALTO CON EL ACTUAR
VALOR: 5 PUNTOS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE
CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN 2010-2011
GESTIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO I
COORDINADORA: IZETH ALDANA RODRIGUEZ
PARTICIPANTE: ALBERTO PEDRO RAMIREZ MARTINEZ
SESIÓN 1. EFICACIA ESCOLAR Y MEJORA EDUCATIVA
PRODUCTO 2. Características de las escuelas efectivas.
CARACTERÍSTICA IMPLICACIONES EN LA FUNCIÓN DIRECTIVA IMPLICACIONES EN LA PRÁCTICA DOCENTE IMPLICACIONES EN LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA IMPACTO EN LA EFECTIVIDAD DE LA ESCUELA
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE COMO CENTRO DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR
ENSEÑANZA CON PROPOSITO
DEFINIR LOS PROPOSITOS BASICOS *ENSEÑANZA *APRENDIZAJE
ORGANIZACION EFICIENTE
USO DEL TIEMPO
PROPORCION DE TIEMPO DEDICADO A LAS MATERIAS
PROPORCION DE TIEMPO AL APRENDIZAJE E INTERACCION CON ALUMNOS
PROPORCION DE TIEMPO PARA DISCUCION DE CONTENIDOS
INTERES POR OBJETIVOS COGNITIVOS
PUNTUALIDAD EN LAS CLASES
CLARIDAD DE PROPOSITOS
LECCIONES ESTRUCTURADAS
PRACTICA ADAPTABLE
DESAFIO INTELECTUAL
AUSENCIA DE INTERRUPCIONES PROVENIENTES DEL EXTERIOR DEL AULA
MANEJO DE UNA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA
ENFOQUE HACIA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.
MODIFICACION DE ASPECTOS RELEVANTES
TIEMPO INSTITUCIONAL DEDICADO AL APRENDIZAJE
CANTIDAD DE TAREA
TIEMPO EFECTIVO DE APRENDIZAJE BAJO SUPERVISION
TIEMPO DE APRENDIZAJE PARA LAS DIFERENTES TAREAS
PROMUEVE CONVINCENTE-MENTE LA EFECTIVIDAD
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE
CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN 2010-2011
GESTIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO I
COORDINADORA: IZETH ALDANA RODRIGUEZ
PARTICIPANTE: ALBERTO PEDRO RAMIREZ MARTINEZ
SESIÓN 1. EFICACIA ESCOLAR Y MEJORA EDUCATIVA
PRODUCTO 3. Reflexión por escrito sobre los factores de eficacia escolar a partir de su experiencia como director de una escuela. Considere:
SI BIEN EL VALOR AÑADIDO, LA EQUIDAD Y EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS,COMO FACTORES DE EFICACIA PREVEEN LA CAPACIDAD QUE TIENEN LAS ESCUELAS PARA INCIDIR EN EL DESARROLLO DE SUS ALUMNOS CORRESPONDE A L DIRECTOR DE LA ESCUELA PROMOVER A TRAVES DEL TRABAJO COLEGIADO, NO SOLO EL DELEGAR RESPONSABILIDADES SINO EL PARTICIPAR EN LOS CAMBIOS TANTO EN EL AULA COMO EN LA ESCUELA DESTACANDOSE LOS RELATIVOS A LA OPTIMIZACION DE LOS RECURSOS, LA EQUIDAD, LA PARTICIPACION SOCIALEL FORTALECIMIENTO DE LA CAPACIDAD DE EXIGENCIA SOCIAL EN RELACION CON LA OPERACIÓN DE LA ESCUELA Y EL RENDIMIENTO DE CUENTAS. CONSTRUYENDO CON ESTO LA MISION, VISION Y VALORES DE LA ESCUELA.
VALOR: 8 PUNTOS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE
CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN 2010-2011
GESTIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO I
COORDINADORA: IZETH ALDANA RODRIGUEZ
PARTICIPANTE: ALBERTO PEDRO RAMIREZ MARTINEZ
SESIÓN 2. GESTIÓN PARTICIPATIVA Y DEMOCRÁTICA
PRODUCTO 1. Reflexión y conclusiones sobre la gestión participativa y su relación con la eficacia escolar.
LA CAPACIDAD Y HABILIDADES DEL DIRECTOR HABRAN DE MANIFESTARSE EN LA INFLUENCIA QUE EJERZA EN LOS MIEMBROS DE SU COMUNIDAD- PADRES DE FAMILIA, MAESTROS, ALUMNOS-, PARA PROMOVER EL TRABAJO Y EL APRENDIZAJE A TRAVES DE PRCTICAS ENCAMINADAS AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS TOMANDO EN CUENTA ORGANIZACIÓN, PLANEACION, EVALUACION Y COMUNICACIÓN INTEGRAL QUE PERMITA LA IDENTIFICACION DE PROBLEMATICAS Y EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS ENCAMINADAS A PROVOCAR QUE LOS ALUMNOS RECIBAN AQUELLAS OPORTUNIDADES EDUCATIVASQUE REQUIEREN PARA SU OPTIMO DESARROLLO LOS QUE SE VERA REFLEJADO EN EFICACIA ESCOLAR.
VALOR: 5 PUNTOS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE
CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN 2010-2011
GESTIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO
...