Gestión Y Desarrollo Educativo

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO

¿Qué doble exigencia planteará el siglo XXI a la educación?

R:

1. Deberá transmitir, masiva y eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos, adaptados a la civilización cognoscitiva, porque son la base de competencias del futuro.

2. Simultáneamente deberá hallar y definir orientaciones que permitan no dejarse sumergir por las corrientes de informaciones más o menos efímeras que invaden los servicios públicos y privados y conservar el rumbo en proyectos de desarrollo individuales y colectivos

¿Para cumplir con las misiones que le son propias a la educación, cómo debe estructurarse?

R: En torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido los pilares del conocimiento:

1. Aprender a conocer (adquirir los instrumentos de la comprensión)

2. Aprender a hacer (para poder influir sobre el propio entorno)

3. Aprender a vivir juntos (para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas)

4. Aprender a ser (un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores)

¿Cómo debe ser la enseñanza en los sistemas estructurados?

R: Cada uno de los cuatro pilares de conocimiento debe recibir una atención equivalente a fin de que la educación sea para el ser humano en su calidad de persona y de miembro de la sociedad, una experiencia global y que dure toda la vida en los planos cognoscitivo y práctico

¿Cuál es la nueva concepción de la educación?

R: Llevar a cada persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas, actualizando así el tesoro escondido en cada uno de nosotros

APRENDER A CONOCER

¿Cuál es el tipo de conocimiento que tiende menos a la adquisición de conocimientos clasificados y codificados?

R: El aprender a conocer

¿Por qué se le considera al PRENDER A CONOCER medio y finalidad humana?

R:

• Medio (Porque cada persona aprende a comprender el mundo que le rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás)

• Fin (Por el placer de comprender, de conocer, de descubrir)

¿Por qué es importante y fundamental el incremento del saber en cada niño?

R: Para que pueda acceder de manera adecuada al razonamiento científico y convertirse para toda la vida en un amigo de la ciencia

¿Qué debe proporcionarse a los alumnos de enseñanza secundaria y superior?

R: Instrumentos, conceptos y modos de referencia resultantes del progreso científico y de los paradigmas de la época

¿Qué supone Aprender para conocer?

R: Aprender a aprender ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento

• Atención ( en las cosas y las personas)

• Memoria (antídoto necesario contra la invasión de las informaciones que difunden los medios de comunicación masivos, ser más selectivos)

• Pensamiento ( articulación entre lo concreto y lo abstracto)

APRENDER A HACER

¿Qué tipos de conocimiento o aprendizaje son indisociables?

R: El Aprender a Conocer y el Aprender a Hacer

¿De los tipos de conocimiento cuál está más vinculado con la cuestión de la formación profesional?

R: El Aprender a Hacer, por lo consiguiente los aprendizajes deben evolucionaR, y ya no pueden considerarse mera transmisión de prácticas

• De la noción de calificación al de competencia

• La desmaterialización del trabajo y las actividades de servicio en el sector asalariado

• El trabajo en la economía no estructurada

APRENDER A VIVIR JUNTOS

¿Cuál es la doble misión que tiene la educación?

R:

1. Enseñar la diversidad de la especie humana

2. contribuir a una toma de conciencia de las semejanzas y la interdependencia entre todos los seres humanos

¿Qué tipo de orientaciones complementarias serian adecuadas darle a la educación?

R:

1. (El descubrimiento del otro)

• Hacerlo descubrir quién es

• Fomentar la actitud de empatía

• Enfrentamiento mediante el diálogo y el intercambio de argumentos

2. (Tender hacia objetivos comunes)

• Trabajar mancomunadamente en proyectos motivadores

• Iniciar desde muy temprano a los jóvenes en proyectos cooperativos

• En el marco de actividades deportivas y culturales

• Participación en actividades sociales (ayuda a los desfavorecidos-acción humanitaria etc.)

• Participación de profesores y alumnos en proyectos comunes

APRENDER A SER

¿Cuál es el principio fundamental de la educación según la UNESCO?

R: Debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad

¿Cómo deben estar todos los seres humanos, gracias a la educación recibida en su juventud?

R: De dotarse de un pensamiento autónomo y crítico y de elaborar un juicio propio, para determinar por si mismos que deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida

¿Qué manifestaba el Aprender a ser en (1972) en su preámbulo?

R: El temor a una deshumanización del mundo vinculada a la evolución tecnológica y el riesgo de la alienación de su personalidad

¿Por qué ya no es necesario el preparar a los niños para vivir en una sociedad determinada?

R: Porqué ahora en pleno siglo XXI es necesario dotar a cada cual de fuerzas y puntos de referencia intelectuales permanentes que le permitan comprender el mundo que le rodea y comportarse como un elemento responsable y justo

¿Cuál es la función esencial de la educación?

R: Conferir a todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos, y de imaginación que necesitan para que sus talentos alcancen la plenitud y seguir siendo artífices, en la medida posible de su destino

PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012

Cuál fue el principal acuerdo de la Alianza por la Calidad de la Educación suscrita en Mayo del 2008, por el gobierno federal y el snte?

R: Por impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de

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