TIC EN LA PRIMERA INFANCIA

INTRODUCCIÓN

La incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación al contexto educativo ha sido vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias didácticas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización y alcance del quehacer educativo. No obstante su uso en el contexto específico de la educación inicial o inicial ha sido controversial. Elementos como el costo de los equipos y su uso para la enseñanza de conceptos básicos, el tiempo que invierten los niños en el uso del computador vs. actividades que promueven mejor el desarrollo de destrezas comunicativas y de integración social, la magnitud de la producción, publicidad y venta de software para niños pequeños vs. La poca investigación sobre su uso adecuado en estas edades y el uso de las computadoras para entretenimiento vs. Actividades para el desarrollo de destrezas básicas, entre otros mantienen en alerta a las personas ligadas al mundo de la educación inicial o inicial en referencia a su uso.

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDAD TEMPRANA

En la edad temprana es de mucho importancia la inserción de TIC en el aula, primeramente porque en estos momentos nuestro mundo está rodeado de tecnología, por lo cual los pequeños alumnos no pueden quedar ausentes de esta realidad social comentada en líneas anteriores, al contrario, hay que hacerlos participes de el uso de estas como vital complemento para sus aprendizajes. Perfectamente sabemos que los primeros años de vida son imprescindibles para el desarrollo de la persona, por lo cual es muy necesario aprovechar estas aptitudes biológicas innatas en los niños de ampliar sus conocimientos con las TIC. Otra idea primordial de la inserción de tecnologías en la sala de clases es que los alumnos logren del mismo modo autonomía, que el niño tenga posibilidades de elección de acuerdo a sus necesidades e intereses al escoger qué ambientes de un software desea navegar; la potenciación, que se propicia cuando los niños avanzan de acuerdo a su propio ritmo de aprendizaje, con distintos niveles de exigencia; o el significado, determinado por la utilidad que le otorga el párvulo a la actividad que realiza.

Algunos autores valoran el trabajo desarrollado habitualmente con los alumnos, pero con el complemento de TIC recalcan que esta:

* Aproxima a los estudiantes a la realidad de lo que quieren aprender, ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados.

* Facilita la percepción y la comprensión de procedimientos y conceptos.

* Concreta e ilustran lo que se acostumbra a exponer verbalmente.

* Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes

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