Taller “Practicando ando”

Taller  “Practicando ando”

        Daniel Alejandro Vergara Castro.

        Mayo 2017.

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA).

Cundinamarca – Bogotá D.C. - Colombia.

Formación tecno pedagógica en ambientes virtuales de aprendizaje blackboard 9.1

        Copyright © 2017 por Daniel Vergara “ESTA PAGINA ES OPCIONAL”  Daniel Vergara. Todos los derechos reservados.

Dedicatoria

        Dedico este trabajo a las personas interesadas, en el desarrollo del curso virtual del SENA, para un mejor futuro y formación.

Gracias por su apoyo de manera virtual al instructor (Ingeniero JHEISON ALBERTO CONTRERAS SALINAS), por aportarme más conocimientos en mi vida profesional y en especial al SENA por ser parte principal de mi formación para la vida laboral y profesional.

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Abstract

In this work the answer to several questions of the workshop 1 of the course will be realized.

Tabla de Contenidos

Capítulo 1 Introducción e información general        1

Título 1 Desarrollo del taller         1

    Título 2 Actividades para su desarrollo        1

Conclusions……………………………………………………………………………….5

Lista de references………………………………………………………………………….6

Capítulo 1
Introducción e información general

A continuación se realizara el desarrollo del taller funciones de productividad para estas actividades  propuestas y revisando previamente el material de formación titulado “Conceptos Generales” se recomienda lo siguiente:

• Diligencie los datos que se le solicitan.
• Revise las lecturas con anterioridad.
• Interprete adecuadamente la pregunta para que responda acertadamente lo que se  le solicita.

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Desarrollo del taller

1. Datos Generales

Nombre del aprendiz:

Daniel Alejandro Vergara Castro

Número de identificación:

80.796.803

Nombre del Tutor:

Jheison Alberto Contreras Salinas

Actividades para su desarrollo

1.¿Cuál es  el  perfil  profesional  de  los  aprendices  que  acceden  a  este programa  de formación que brinda el SENA?

Respuesta: Específicamente se analiza que este proceso de formación está enfocado  a los instructores vinculados o por vincular al SENA, que desean tener en cuenta las políticas de esta institución y apropiarse de manera corporativa institucional para ayudar a brindar calidad de educación virtual de la mejor calidad.

El perfil que se busca es formar profesionales en ambientes virtuales de aprendizaje, en ese caso es el blackboard 9.1, que es la plataforma del SENA para compartir información de manera virtual.

En la actualidad cuando yo estaba en formación del grado como Ingeniero me dictaban a través del Moodle y era gratuito el uso de estas herramientas, ahora llevo en cuenta que se puede añadir al blackboard 9.1, es solo un caso específico pero este es el de blackboard.

2. ¿Cuál considera usted que es el aporte de este programa de formación a el

SENA, al aprendiz y al instructor?

Respuesta:  Hablare primero de la formación presencial con formación a través de las TICs, el uso de la Blackboard implementado en el Blanded Learning o aprendizaje mezclado es complementado y se sintetiza en dos opciones, que hasta hace pocos años parecían para muchos que eran algo difícil de mezclar que son las del enunciado al principio: presencial + TICs.

La nueva modalidad de formación tiene cosas interactivas como los foros de comunicación, dudas e inquietudes, foro temático, foro social etc, correo electrónico listas de videos material de pdf y programas interactivos para complementar la formación profesional, además del chat o el número del teléfono si se da el whatsapp. Estas son algunas herramientas las cuales son utilizadas para formar tanto profesores como aprendices estudiantes para cada adecuada utilización racional y significativa de las mismas.

Este medio reflexionando también se tiene acercamiento directo con un ordenador o computador, hay que tener en cuenta que se debe tener conocimientos de sistemas como encender apagar el pc, descargar archivos, reproducir videos, envío de correos, envío de adjuntar de archivos y demás, hardware más software, todo enfocado en la rama pedagógica.

Además del enfoque pedagógico es la formación por competencias laborales, aprendizaje por proyectos, uso de técnicas didácticas activas y el trabajo corporativo. Para concluir en este proceso se desarrollan: el saber, el saber hacer y el saber ser; adjunto a todo esto la formación de proyectos es un medio de desarrollo de las competencias a través del diagnóstico, análisis, formulación, ejecución, evaluación y seguimiento.

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