A Cuidar Nuestro Cuerpo

NUESTRO CUERPO

Al implementar esta situacion se pretende que los niños favorezcan competencias que les ayudarán a tener mayor conciencia sobre su propio cuerpo y sobre los cuidados que se le debe proporcionar, haciéndoles ver la importancia de la higiene, de una alimentación sana, de los cuidados médicos que deben recibir y los ejercicios que se deben realizar de acuerdo a su edad. además, no sólo se pretende que los chicos tengan mayor cuidado de sí mismos, sino que también intenta concienciar a los padres de familia para que ejerzan una paternidad responsable al estar al tanto del aseo y de la salud de sus hijos vigilando todos los aspectos que ello implica.

COMPETENCIA: Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.

Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social

ASPECTO: Promoción de la salud.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

A CUIDAR NUESTRO CUERPO!

• Plática con los niños sobre los cuidados que ellos proporcionan a su cuerpo y qué entienden por salud.

• EL docente muestra la lámina y realiza preguntas como las siguientes.

a) ¿Que hacen los niños?

b) ¿Que utilizan para lavarse?

c) ¿Como se lavan los dientes?

d) ¿Y las manos? Y ¿el cuerpo?

e) ¿Qué pasaría si los niños no se lavaran?

• Los niños reproducirán con gestos todas las acciones diarias de higiene personal: mojarse, enjabonarse, frotarse, enjuagarse, secarse el cuerpo, lavarse y secarse el pelo, lavarse los dientes, cortarse las uñas, etcétera.

• Preguntar a los alumnos que objetos utilizamos para nuestro aseo.

•Formaremos equipos y jugaremos “a armar rompecabezas de las acciones de aseo” después intercambiarlos con los demás equipos.

• Preguntar a los pequeños que les pareció la actividad y que fue lo que aprendieron.

EVALUACIÓN GENERAL:

¿Cómo se manifestó la competencia?

¿Qué otras competencias en verdad se fortalecieron y qué lo demuestra?

¿Qué aprendizajes obtuvieron los niños?

¿Qué actividades resultaron las más atractivas para los pequeños?

¿Qué problemas se enfrentaron y cómo se solucionaron?

¿De qué forma se atendió a la diversidad del grupo?

Otros campos de formación que se favorecen Competencia

Desarrollo personal y social Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad

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