A Juntar Y A Ciontar

PLANEACION DIDACTICA (SEMANAL O QUINCENAL)

PERIODO DE REALIZACION: 7 enero de 2013 - 18 enero de 2013

CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

PENSAMIENTO MATEMATICO: REUNE INFORMACION SOBRE CRITERIOS ACORDADOS, REPRESENTA GRAFICAMENTE LA INFORMACION Y LA INTERPRETA

Utiliza los números en situaciones variadas que impliquen poner en juego los principios de conteo

AGRUPA OBJETOS SEGÚN SUS ATRIBUTOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS

RECOPILA DATOS E INFORMACION CUALITATIVA Y CUANTITATIVA POR MEDIIO DE LA OBSERVACION.

ORGANIZA Y REGISTRA INFORMACION EN CUADROS Y GRAFICAS DE BARRA USANDO MATERIAL CONCRETO O ILUSTRACIONES.

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente…..

Ordena colecciones tomando en cuenta su numerosidad..

TEMA DE LA SITUACION DIDACTICA: ¡ A JUNTAR Y A CONTAR!

PARA INICIAR:

La educadora entregara a los niños una cucharita de color… Solicitar q se junten los niños que tienen el mismo color de cucharita….

Solicitar que algún niño o niña realice el conteo de las cucharitas clasificadas.

Explicar al grupo que la actividad que hicieron fue clasificar por color… y que clasificar es lo mismo que juntar una serie de elementos u objetos parecidos ya sea por color o forma.

Proporcionar a los niños y niñas muñecos de plástico, cucharitas, abate lenguas, etc. Y solicitar que se agrupen por el objeto que tienen.

Cuantificar los objetos agrupados.

DESARROLLO:

La educadora colocara en la pizarra una mano dibujada representando a los 5 dedos… e invitara a los niños a que recojan esa misma cantidad de cucharitas y las lleven a su lugar…

A continuación solicitara que las clasifiquen por color.

Representar gráficamente (dibujos) la cantidad de cucharitas agrupadas por color. Dibujarlas por hoja para facilitar la siguiente actividad…

Solicitar al grupo que traigan diversas semillas de frijol, maíz, lenteja, arroz y calabaza. Comentar acerca de la utilidad de estas en la vida cotidiana

Realizar su respectiva clasificación por forma y color.

Solicitar a las madres de familia que recorte d el material del libro de preescolar figuras geométricas y otros elementos para que en el aula las clasifiquen de manera individual.

La educadora elaborara material individual (para cada alumno) para que clasifiquen en tablas recortes de frutas y de caras de los dados del 1-4 o al 6 si es necesario.

Asignarles a cada niño (a) un recorte de frutas … Realizar un registro de información de quienes tienen determinada fruta.. contabilizar y que los niños expliquen la grafica de resultados

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