Situaciones Didacticas
Enviado por emmass • 12 de Diciembre de 2012 • 2.055 Palabras (9 Páginas) • 464 Visitas
INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
TRABAJO DOCENTE
CICLO 2012-2013
Jardín de Niños: “Ma. Concepción Aguayo” Alumna: María del Lucero Lara Vázquez. Grupo: 2° “B”
ACTIVIDAD RUTINARIA: “BUENOS DIAS ”
Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Aspecto: Lenguaje oral.
Modalidad: Rutinaria.
Aprendizajes Esperados: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Estrategia: El ejercicio de la expresión oral.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Inicio:
Recibir a los alumnos y ubicarlos en su equipo de trabajo.
Cuestionarlos acerca de:
¿Cómo se sienten hoy?
¿Cómo amanecieron?
¿Ya saludaron a sus compañeros?
¿Cómo los saludarán? Desarrollo:
Enseñar el canto “Un ratón quiere volar”.
Repetir el canto para que los niños lo comiencen a conocer y memorizar.
Durante el canto se les irá indicando diversas formas de saludarse. Cierre:
Cuestionar acerca de:
¿Cuántas formas de saludarse pueden existen?
¿Qué usan para comunicar su saludo?
¿A qué personas saludamos y podemos saludar?
¿De qué otra forma nos podemos saludar?
Recursos didácticos:
Grabadora.
Canción “Un ratón quiere volar” Tiempo:
10 minutos.
Espacio:
Aula.
Organización del grupo:
Grupal.
Adecuación diferenciada:
Elegir un alumno como ratón y pasarlo al frente para representar el canto.
Atención individualizada. Evaluación:
Usó el lenguaje oral para comunicar su saludo.
Usó el lenguaje corporal para comunicar diversas formas de saludarse.
Identifica que puede saludar a diferentes personas usando el lenguaje.
Variantes:
Los niños dibujaran sobre un foami su mano recortándola y pegándole sobre un popote para saludar con ella.
Utilizar la misma mecánica de la situación “Buenos días” pero cambiar el canto por “Amaneciendo”.
Utilizar la rima “busco un lugarcito” (Busco un lugarcito chiquitito para mi, sin molestar a nadie y voy saludarme así…), se irá indicado diversas formas de saludarse.
Cuestionar a los alumnos ¿Cómo amanecieron (estado de ánimo)?, se mostrara una lamina con las diferentes emociones (enojado, feliz, triste, etc.) e ir representando un saludo con estos.
Cuestionar a los niños como prefiere saludarse, y realizarlo según las indicaciones del grupo.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
TRABAJO DOCENTE
CICLO 2012-2013
Jardín de Niños: “Ma. Concepción Aguayo” Alumna: María del Lucero Lara Vázquez. Grupo: 2° “B”
ACTIVIDAD RUTINARIA: “¿CUÁNTOS SOMOS HOY?”
Campo formativo: Pensamiento matemático.
Aspecto: Forma, espacio y medida.
Modalidad: Rutinaria.
Aprendizajes Esperados: Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana. Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición. Estrategia: Observación.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Inicio:
Cuestionar sobre los conocimientos previos.
¿Saben a qué día estamos hoy?
¿Saben que número sigue?
¿A qué mes estamos?
¿Recuerdan la fecha del día de ayer? Desarrollo:
Se dialogara con el grupo sobre la fecha
Se llegara a la conclusión del día en el que se encuentran
La educadora tomara nota en el pintarrón lo que los niños y ella concluyeron.
Cierre:
Se leerá la fecha escrita grupalmente y la educadora tomara la palabra continuando con la siguiente actividad.
Recursos didácticos:
Pizarrón y gises.
Calendario interactivo. Tiempo:
10 minutos.
Espacio:
Aula.
Organización del grupo:
Grupal.
Adecuación diferenciada:
Atención individualizada.
Pasar a un niño a que forme la fecha. Evaluación:
Establece la relación temporal de secuencia en cuanto al día de la semana.
Reconstruye procesos del día anterior para situar el actual.
Utiliza términos temporales.
Variantes:
Mostar un calendario interactivo para ir seleccionando el mes, día, año e ir acomodándolo en el pizarrón.
Cada mañana los niños apoyaran a la educadora en el registro de la fecha de manera diferente: pasar solo a un niño (a), a escribir la fecha con ayuda de sus demás compañeros.
Acompañar el registro de fecha con una canción del día de las semanas y el mes.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE AGUASCALIENTES
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE AGUASCALIENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
TRABAJO DOCENTE
CICLO 2012-2013
Jardín de Niños: “Ma. Concepción Aguayo” Alumna: María del Lucero Lara Vázquez. Grupo: 2° “B”
ACTIVIDAD RUTINARIA: “EL DÍA DE HOY ES… ”
Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje oral. Modalidad: Rutinaria.
Aprendizajes Esperados: Propone ideas y escucha a otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Estrategia: El ejercicio de la expresión oral.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Inicio:
Cuestionar sobre los conocimientos previos.
¿Saben a qué día estamos hoy?
¿Saben que número sigue?
¿A qué mes estamos?
¿Recuerdan la fecha del
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