ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 16

Actividad de Aprendizaje 16

Instrumentos de evaluación y la retroalimentación

Propósito: Caracterizar los instrumentos de evaluación y describir el tipo de retroalimentación que se le dará al estudiante desde el enfoque de competencias.

Competencias Genéricas

Desglose de atributos a considerar

UNIDAD 1

G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones y a problemas a partir de métodos establecidos.

G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

G1 Se conoce y valora a sí mismo, y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de su vida.

G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

UNIDAD 2

G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones y a problemas a partir de métodos establecidos.

G6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros de puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de su vida.

G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

UNIDAD 3

G1 Se conoce y valora a sí mismo, y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones y a problemas a partir de métodos establecidos.

G6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros de puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de su vida.

G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Analizar la responsabilidad de la entrega puntual de trabajos escolares

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.

Estructura idea y argumentos propone manera de solucionar problemas.

Comprender que el desarrollo de la geometría está relacionado con el entorno donde se desarrolla el hombre.

Analizar de qué forma ha influido la geometría para la modificación del entorno.

Expresa ideas y conceptos, identifica las ideas clave.

Mostrar solidaridad en el trabajo de equipo, aportando experiencias y aceptando las de otros compañeros.

Competencias disciplinares básicas

Desglose de atributos a considerar

(competencias disciplinares básicas)

UNIDAD 1

D2 Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

D3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

D6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.

D8 Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

UNIDAD 2

D1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos algebraicos, geométricos y variacionales.

D4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático, y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación

D6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean

D8 Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos

UNIDAD 3

D1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos algebraicos, geométricos y variacionales

D2 Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques

D3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales

D4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático, y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación

D6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean

D8 Interpreta tablas, graficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos

Desarrollar la capacidad del razonamiento matemático haciendo uso del lenguaje algebraico, a partir de la resolución de problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del contexto matemático, representados en modelos donde se aplican conocimientos y conceptos algebraicos, en un clima de colaboración y respeto.

Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Estrategia de aprendizaje

UNIDAD I

Desarrollar la capacidad del razonamiento matemático haciendo uso del lenguaje algebraico, a partir de la resolución de problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del contexto matemático, representados en modelos donde se aplican conocimientos y conceptos algebraicos, en un clima de colaboración y respeto.

UNIDAD II

Desarrollar la capacidad del razonamiento matemático haciendo uso del lenguaje algebraico, a partir de la resolución de problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del contexto matemático, representados en modelos donde se aplican conocimientos y conceptos algebraicos, en un clima de colaboración y respeto.

UNIDAD III

Desarrollar la capacidad del razonamiento matemático haciendo uso del lenguaje algebraico, a partir de la resolución de problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del contexto matemático, representados en modelos donde se aplican conocimientos y conceptos algebraicos, en un clima de colaboración y respeto.

UNIDAD I

INTRODUCCIÓN AL ALGEBRA

 Expresión algebraica

 Termino algebraico

 Clasificación de las expresiones algebraicas

 Términos

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