ACTIVIDAD M.C.E. RESOLUCION PROBLEMAS MATEMATICOS.

ACTIVIDAD

M.C.E.

RESOLUCION PROBLEMAS

MATEMATICOS.

Objetivo: Analizar, plantear, y resolver problemas matemáticos de diversos números multiplicando, dividiendo, sumando o restando y establecer relación con la vida cotidiana.

Actividad.

Inicio de clases: La profesora deberá saludar a sus alumnos como todos los días, recordar a los alumnos que la clase anterior ella pidió que trajeran futas o algún objeto para la actividad, luego deberá activar conocimientos previos y motivar los alumnos a la clase de matemáticas en resolución de problemas; estos conocimientos serán cuáles serán los pasos a seguir para resolverlos problemas que se presentaran como lo veremos en el siguiente ejemplo:

Mariana tiene $20 quiere comprar 2 manzanas que le cuestan $5 pesos cada una y también quiere comprar naranjas que cuestan $2 cada una ¿Cuántas naranjas les alcanzaran?

1) Buscamos la información que nos entrega el problema:

¿Qué datos tenemos?

- Mariana tiene $20, y compro 2 manzanas que le costaron$10.

¿Cuál es el dato que debemos averiguar?

- ¿Cuántas naranjas le alcanzan con el dinero que le queda?

2) Planificamos una estrategia para resolver el problema.

- Esquemas, rectas numéricas o una operación.

3) Lo resolvemos.

4) Revisamos para verificar que la respuesta esté correcta.

Antes de pasar a la actividad se harán unas preguntas a los niños ¿cuantos han ido a comprar solos? ¿Cuándo van a comprar y no les alcanza la plata que hacen? Luego pasaran a la actividad.

Desarrollo: la actividad consistirá en Que los alumnos Se coloquen en grupos de 3 y jugaran a la feria con los elementos traídos, la profesora les entregara cierta cantidad de plata en billetes y monedas; con las cuales ellos deberán compra en la feria 5 productos, los grupos se dividirán en vendedores y compradores. Los vendedores deberán colocar precios a los productos según lo que ellos estimen que han costado, para que saquen la ganancia al final de la venta y los alumnos que serán los que compran resolver si les alcanza el dinero o no; o simplemente ver soluciones para comprar los 5 elementos pedidos. Comenzar a jugar.

Materiales: Block, plumones, papel, impresiones de dinero.

Elementos que ocuparemos:

Cierre: la profesora concluida la hora deberá terminar la actividad retroalimentándose, han pasado un buen rato interesado, entretenidos, intentándolo resolver los problemas, Te fijaste que Se aprende mucho más de los problemas trabajados con interés que realizando los problemas de matemática; viste que todos los días lo hacemos y no nos damos cuenta.

Ahora deberán reflexionar sobre todo el proceso. (Esta etapa puede ser la más provechosa) y la que no olvidaremos. Haremos preguntas para saber

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