Resolucion de problemas matematicos.

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Contextualización

La Escuela Primaria   “13 de Septiembre”, turno Matutino con Clave: 25EPR0639K  de la Zona Escolar 032 perteneciente al Sector VI, ubicada en las calles Severiano Moreno y Portales del Sol S/N Fracc. Los Portales, la primaria se encuentra en una zona céntrica rodeada por locales comerciales, servicios médicos, restaurantes, casas habitación, una Iglesia Católica, y el Campo Deportivo jabalíes. La ubicación es muy favorable puedes llegar a través de diversos medios de transporte colectivo o privado. 

La comunidad cuenta con todos los recursos y servicios públicos tales como luz, agua potable para satisfacer sus necesidades, también hay mercados y fábricas a los alrededores, para que puedan buscar trabajo o alimento.  

En esta primaria empecé hacer mis prácticas como auxiliar a partir de Septiembre del 2011 y actualmente me encuentro en el grupo de tercer grado, la escuela cuenta con un número de 429 alumnos distribuidos en doce grupo, dos grupos por cada grado de 1° a 6° entre los que se encuentran algunos  niños con Necesidad Educativas Especiales y algunos otros niños con Aptitudes Sobresalientes.

La institución cuenta con catorce aulas, dos direcciones, dos bodegas, una cancha deportiva, plaza cívica, dos patios y baños  matutinos y vespertinos; el personal con que cuenta la escuela consta de un Director, doce maestras del grupo una para cada grado, dos maestras de Educación Artísticas que laboran en este plantel tres días a la semana, un profesor de Educación Física quien desarrolla su trabajo dos días a la semana, tres maestras de Inglés quienes asisten los cinco días de la semana en esta escuela, con alumnos de 1º a 6º grados, una maestra Responsable Tecnológico Escolar que atiende a los alumnos de 1º a 6º grados y sus maestros así como a padres de familia que lo soliciten, quienes acuden al Aula de Medios Educativos; además se cuenta son  una Unidad de Apoyo Psicopedagógico del Sistema Federal conformada por una Trabajadora Social, una Psicóloga, una Maestra de Lenguaje, la maestra que apoya a los niños Necesidad Educativas Especiales y algunos otros niños con Aptitudes Sobresalientes quien trabaja de lunes a viernes en esta Institución, mientras que el resto de la Unidad de Apoyo Psicopedagógico  acude una dos días en una semana de cada mes para atender casos de alumnos que requieren de su apoyo, incluida su Directora.

El nivel socioeconómico en el contexto que está inmerso la institución educativa es medio-baja el apoyo de dirección y gobierno estatal no es lo suficiente por lo que el personal académico que son los maestros suelen poner de su quincena para abastecer los recursos materiales y todo lo necesario en el aula, pues para ellos es más importante seguir con las secuencias didácticas de acuerdo al programa, el aula de tercero es al igual que todos los grados afectado por esta falta de recursos sin embargo los maestro titulares trata de resolver y que no sea una barrera o excusa para no dar continuidad con las secuencias didácticas, el alumno es siempre prioridad, ante esto el alumno es consciente de ello y aprovecha al máximo el conocimiento impartido de las actividades y proyectos que se realizan y por realizar, el contexto en el que se desenvuelve el grupo de tercer año.

Hablando del Fraccionamiento Los Portales donde se ubica la escuela, así como en las colonias aledañas de las cuales provienen los alumnos  que asisten a esta escuela descienden de familias de clase social media baja, en algunos casos con problemas de desintegración familiar, la mayoría son niños que ambos padres trabajan,  por tal motivo en algunos casos se denota la falta de interés  de parte de los padres de familia por la educación de sus hijos. Aunque la gran mayoría si son bien atendidos por sus padres.

En lo que respecta al contexto sociocultural este plantel educativo alberga en el turno vespertino al Centro de Iniciación  Artística 03 el cual diversos talleres como son: música, jazz, teatro, ballet, canto, etc.; a los cuales asiste una gran parte de los alumnos del turno matutino beneficiando grandemente en su desarrollo integral y social para su preparación presente y futura.

1. Definición del objeto de estudio

Las matemáticas son una herramienta sumamente importante y esencial en casi todos los ámbitos del conocimiento, su aplicabilidad va desde los más altos campos científicos y técnicos hasta lo práctico de la vida cotidiana; gracias a ella ha sido posible estudiar diversas situaciones y aportar explicaciones.

En nuestra vida cotidiana nos enfrentamos constantemente a múltiples situaciones, que en mayor o menor medida requieren del uso de nociones matemáticas; si queremos comprar algo debemos saber lo que cuesta y si nos alcanza el dinero, así mismo debemos saber cuánto nos darán de cambio  dependiendo de lo que paguemos; cuando tenemos que comprar diferentes cantidades de un mismo producto o diversos productos debemos calcular cuánto nos costaría todo; si queremos ahorrar para comprar algo contamos lo que tenemos y calculamos el resto y así lo hacemos hasta completar la cantidad requerida; si se va a una determinada dirección trazamos mentalmente la ruta más corta; si tomamos un transporte colectivo vemos el número de ruta que tiene para no tomar el equivocado ; especificar las situaciones en las cuales tenemos que recurrir a las matemática seria innumerable, ya que en casi todas las labores realizadas contamos lo que hacemos, lo que nos falta por hacer y lo que tardaríamos… en fin, el uso de las matemáticas no tiene límites, ni tiempo y espacio definido; las empleamos a cualquier hora, en cualquier día, en el lugar donde estemos, el supermercado, la tiendita de la esquina, el parque, el recreo, etc.

La enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria reviste una gran importancia, han de contribuir a desarrollar el pensamiento matemático y la capacidad para dar aplicación a su conocimiento, tanto en la resolución de problemas sencillos de su vida práctica, en el estudio de otras asignaturas, en la apropiación de conocimientos nuevos creados en forma independiente y en despertarles el interés por su estudio.

La resolución de problemas es la fase que supone la conclusión de un proceso más amplio que tiene como pasos previos la identificación del problema y su modelado. Por problema se entiende un asunto del que se espera una solución que dista de ser obvia a partir del planteamiento inicial. El matemático Wheatley, G.H (1984) lo definió de forma ingeniosa: “La resolución de problemas es lo que haces cuando no sabes qué hacer”

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