ALCANCE SECRETO PROFESIONAL

UNIVERSIDAD LIBRE

ANGIE NATALY PARADA SILVA

SENTENCIA C-062-98

REVISOR FISCAL/ ALCANCE SECRETO PROFESIONAL

PALABRAS CLAVES

Código de comercio, inexequible, exequible, secreto profesional, revisoría fiscal, comportamiento empresarial, intervenciones marco legal, facultad legislativa, textos constitucionales, jurisprudencia constitucional.

IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO

El documento

IDEAS IMPORTANTES

 El espíritu de la lectura parte de las capacidades de un trabajo arduo, una crítica basada en la contraposición de un tema y finalmente un sentido de admiración por un saber que adquirió.

 La lectura deja de ser recepción y se convierte necesariamente en un conjunto de interpretaciones basadas en una posición crítica, dando valor a cada uno de los términos desarrollados en el texto.

 La interpretación del texto es la puerta abierta a saber pensar, a tener una posición activa entre lo que leemos y lo que realmente pensamos, discutir con el texto y dejar de lado los elementos que creemos nos hacen faltan.

 La educación es un sistema de prohibición del pensamiento por que se ha tomado como algo que se adquiere y se trasmite, dando lugar a dos tiempos, el tiempo aburrido de clases de aprendizaje y tiempo anhelado feliz del descanso donde no se aprende.

 La ideología dominante se ha interpretado como aquella que siguen y conocen muchos, es de fácil comprensión e interpretación, por lo tanto no existen lecturas fáciles sino lectores fáciles que al leer rápidamente ya tienen de ante mano una idea de lo que leen por esto no es que sea de fácil comprensión sino que no tiene interpretación.

 Es importante leer a la luz de un problema, significa leer a partir de preguntas abiertas, es decir un problema, empleando toda nuestra energía, nuestra agresividad para leer en un campo abierto a la escritura y por una investigación, desde un punto de partida.

 La lectura se debe interpretar según las actividades humanas: como producción o consumo, como producción es el trabajo arduo, es la implementación útil del tiempo, es la actividad por la cual uno se vuelve propietario de un saber y como consumo, es la diversión la recreación, el disfrute de un valor de uso.

 El temor arriesgarnos, hace que la lectura sea imposible de interpretar como música, entonces su vuelve el más grande enemigo, el más escandaloso ruido y deja que solo las habladurías puedan ser interpretadas.

 La lectura como obligación, se vuelve la más reprimida e inconsciente tristeza, de la falta de conocimiento y sin conocimientos no hay argumentación, deducción o críticas.

COMPRESION DEL TEXTO

Estanislao Zuleta, en su texto sobre la lectura, establece una clara idea de la conexión que quiere hacer con el lector, al medir los problemas que se tienen para leer, y finalmente encontrar el arte de la buena lectura, retomando a Nietzsche como el autor de una buena lectura, el cual instaura un tipo de lector que se base en el carácter de un rumiador, e interpretador de textos, porque muchas veces lo dice Nietzsche “ existe la ilusión de haber leído, cuando todavía no se ha interpretado el texto”, establece que el espíritu de un lector va encaminado a tres posiciones la admiración de lo que se lee, que se convierte en el más grande maestro con trabajo y dedicación, luego llega la capacidad de oposición y de crítica, para finalmente establecer la creación sin ninguna oposición.

Cada autor, cada libro, exige una interpretación ardua, es por esta razón de que al ser lectores “del afán del hombre moderno” como interpreta Nietzsche, no es la manera de interpretar nada, leer lo más rápidamente posible para “hallar” o adquirir conocimiento fácil, no es leer y mucho menos adquirir conocimiento, leer es trabajar y darle sentido, compresión a lo que se está leyendo, es encontrar el código común del que nos habla Estanislao, código que debemos hallar dentro del desarrollo de una lectura lenta y cuidadosa procurando la interpretación si es el caso de cada párrafo, luego de esto le daremos el valor a cada termino ilustrado en los párrafos, para obtener finalmente la interpretación del texto.

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