ANALISIS DE LA CLASE

Universidad TEC TAMPICO[pic 1][pic 2]

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN EL ÁREA DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

MATERIA:

INTRODUCCION A LA DIDACTICA

TEMA:  ANALISIS DE LA CLASE

CATEDRÁTICA: DRA. EUMELIA CELAYA MARTINEZ  

L.E.P. FATIMA LIZET SAUCEDO VILLANUEVA 

JULIO   2015

INDICE

1.- ANÁLISIS PERSONAL DE LAS EXPOSICIONES……………………3

2.- QUE BENEFICIOS  PERSONALES VOY A TENER DESPUÉS DE ESTA SECCIÓN……………………………………………………………….7

3.- EJEMPLO DE PLANEACION……………………………………………8

A PARTIR DE ESTA SECCIÓN QUE ESTRATEGIAS NUEVAS VOY A IMPLEMENTAR………………………………………………………………10

1.- ANÁLISIS PERSONAL DE LAS EXPOSICIONES.

1. INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA.

• Aquí se vio las ciencias que apoyan a la ciencia en la educación, las cuales son:

• Filosofía
• Historia
• Biología
• Psicología
• Sociología
• Economía

• La educación significa: formación del espíritu y se deriva del latín.
• Se habló que nuestra profesión debemos de enseñar aprender a prender.
• Nos dieron el significado de lo que es la didáctica y la pedagogía.
• En mi punto de vista la exposición estuvo muy clara, ya que se recordó algunas de las ciencias ya mencionadas anteriormente, por otro lado nos hacen recordar los significados de algunas palabras claves en nuestro trabajo, finalizando con un video en donde nos hacen reflexionar.

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

• Se habló de los procesos para elaborar una planeación en donde todo el grupo realizamos una planeación en general, para poder ver los puntos que debe llevar una planeación.

Aquí también nos dieron a ver que dicha planeación debe de tener objetivos  de los cuales para mí los siguientes son de gran importancia para desarrollar una buena planeación.

• Evitar improvisaciones
• ´promover tareas adecuadas al tiempo y las posibilidades del alumno.
• Tener en cuenta recursos didácticos

• Por otro lado se habló de como el sistema educativo requiere una planeación  de los cuales solo rescato los siguientes puntos que para mí son de utilidad para realizar mi planeación.  

• Debemos organizar nuestros trabajo docentes. (material didáctico)
• Coordinar por medio de la planeación
•  Se debe preveer cualquier imprevisto que se pueda tener dentro de la clase.
• Nos debemos plantear alternativas.

1. CARTA DESCRIPTIVA

• Es un instrumento didáctico en el que se calendariza y describe el plan de trabajo específico delas distintas unidades de un curso, de un módulo o de una asignatura, contenido y explicando. En pocas palabras la carta descriptiva es un plan de clase como lo conocemos la mayoría de los maestros, solo que en esta puede ser un poco menos formal ya que solo podemos describir algunos de los puntos que llevaremos a dar en la clase.

1. LA MOTIVACIÓN EN LA EDUCACIÓN

La motivación es un conocimiento encaminado hacia el logro de una meta y es de gran importancia dentro de nuestra profesión ya que debemos tener motivados a los alumnos para que aprendan.

Vimos la clasificación de la motivación las cuales son primarias y secundarias.  También hablamos de las necesidades de los humanos.

Ahí mismo vimos los intereses de los alumnos en el aprendizaje y todos se relacionan hacia a la motivación que tenga para aprender, y nos damos cuenta que los aprendizajes de los alumnos nos exigen la atención, autodisciplina y permanencia.

Por otro lado nos dieron a conocer los tipos de alumnos según Bender.  

1. TAXONOMÍA DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Siendo honesta esta exposición no la entendí, pero pude observar que las maestras son maestras dinámicas que les gusta realizar trabajos dinámicos ya que su material fue llamativo, jugamos las serpientes y escaleras, a los pares y ala papa caliente versión ellas, y esto hizo que la clase tuviera un interés.

1. TÉCNICAS DE DIDÁCTICA

Es el recurso didáctico que se usa para concretar un momento de la lección o parte del método en la realización del aprendizaje.

Las técnicas representan la manera de hacer efectivo un propósito bien definido de la enseñanza.

Las técnicas didácticas de manejan dos las tradicionales (la lectura comentada, la investigación, etc.) y las dinámicas o grupales las cuales se dividen en dos la primera es técnicas de comunicación (Phillips 66, tormenta de ideas, etc.) y la segunda es técnicas profundizadas (foros, seminario, etc.)

1. ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso sistemático es el medio para valorar un avance, se puede evaluar infinidad de cosas como los conocimientos, pruebas, trabajos etc. Y todo se evalúa según el criterio o estilo del maestro.  

En conclusión pude decir que las exposiciones tuvieron el toque de cada maestro y que cada uno de ellos puso lo mejor para lograr el propósito de cada exposición o tema, en si trataron de darnos teoría y al mismo tiempo involucraron material didáctico, para hacer más enriquecedor su trabajo.

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