ANALIZAR NUESTRA INTERVENCIÓN DOCENTE A PARTIR DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

ACTIVIDAD 1      VALORACIÓN INDIVIDUAL (páginas 9-10) 

ANALIZAR NUESTRA INTERVENCIÓN DOCENTE A PARTIR DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 

1. ¿En cuál o cuáles de esos campos formativos, competencias o aprendizajes esperados se empieza a observar un nivel de logro satisfactorio con todos o con la mayoría de los alumnos de su grupo? 

Campo: Lenguaje y Comunicación  

Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.  

Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con diversos propósitos.  

• Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.  

• Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. 

1. ¿Qué estrategias didácticas implementadas favorecieron aprendizajes en los alumnos? 

Realice actividades diarias para que los niños identificaran su nombre, la inicial y la de algunos de sus compañeros, además realizamos actividades en donde se remarcó , siguió y copio el nombre en distintos momentos del día. 

1. ¿De qué manera organizó e inició el trabajo con los alumnos? 

De manera diaria e iniciamos con las indicaciones y cuestionamientos acerca de las actividades realizadas anteriormente. 

1. ¿Qué apoyos brindó a los niños para favorecer la construcción de su aprendizaje? 

Apoyos gráficos y alentándolos a realizar las actividades en manera de juego y asi logramos mejores aprendizajes. 

1. ¿Qué técnicas y recursos didácticos empleados fueron de interés para los alumnos y provocaron aprendizajes? 

Se utilizaron varias técnicas como el uso de plastilina, pintura, sal, gelatina con resistol, colores, tarjetas con sus nombres y actividades con letras en rompecabezas. 

1. ¿Qué ambientes generaron confianza y seguridad para que los alumnos lograran aprendizajes? 

Un ambiente de cordialidad y apoyo para realizar las actividades. 

1. ¿Qué instrumentos, además de evaluar el grado de avance, contribuyeron a fortalecer los aprendizajes? 

Juegos didácticos, actividades graficas, participación en juegos organizados. 

1. ¿Qué situaciones de aprendizaje, estrategias, lecturas, recursos, fuentes de información o materiales didácticos, que le resultaron útiles, compartiría con los colegas de su colectivo o de otra escuela? 

• Realizar tableros de repetición y formación de palabras en este caso el

           nombre. 

• Utilizar los nombres para tomar asistencia diaria.   

1. ELIJA EL CAMPO FORMATIVO, COMPETENCIA O APRENDIZAJE ESPERADO QUE REPRESENTÓ MAYOR NIVEL DE COMPLEJIDAD: 

Campo Formativo: lenguaje y comunicación, Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas, Aprendizaje esperado: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.  

PRODUCTO 1  (página 10) 

A partir del análisis anterior, registre las situaciones de aprendizaje, actividades de apoyo a los aprendizajes, actividades cotidianas o permanentes y estrategias que favorecen aprendizajes o están permitiendo avances significativos. 

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