ANTECEDENTES HISTORICOS DEL CONCEPTO DE GÉNERO PERSPECTIVAS DEL FEMINISMO
Enviado por PABLOENRIQUE • 28 de Octubre de 2015 • Ensayo • 2.316 Palabras (10 Páginas) • 592 Visitas
Producto 1.
ANTECEDENTES HISTORICOS DEL CONCEPTO DE GÉNERO
PERSPECTIVAS DEL FEMINISMO
Godolier (1986 citado en Lamas1997) separadas de la producción (tierra)
[pic 1]
Represión a utilización (de armas) – excluidas del conocimiento (educativo)[pic 2]
Justificando la diferencia biológica de los sexos socialmente en el trabajo [pic 3]
Supuestamente según los autores Lee (2000), Goldberg (1973), Sullerot (1979), Lamas (2002)
[pic 4]
De acuerdo a un estudio el planteamiento feminista rechazan la idea de que la desigualdad de género sea de un modo natural, esta es más bien atribuida a un sistema ancestral llamada patriarca, Giddens (1994).
Se dan a conocer algunas vertientes teóricas del feminismo en las desigualdades de género y la histórica subordinación de la mujer.[pic 5]
Teorías de la diferencia de género entre género. [pic 6] De acuerdo a varias autores del patriarcado. Explican la desigualdad entre hombres y mujeres | Teorías de la desigualdad degenero. Explican la desigualdad entre hombres y mujeres. Las mujeres tienen menos recursos materiales, estatus social, poder, oportunidades, como la raza, la religión, la educación y la etnicidad. | Teorías de la presión Estos son productos de una autoridad se ejerce el patriarcado, que es una forma de poder ejercido por el patriarcado. |
El uso de poder por parte del hombre, es la desigualdad de género, puesto que la situación de las mujeres es claramente de subordinación, es decir, separadas del principal factor de producción (tierra), excluidas del conocimiento de los más sagrados saberes, mantenidas al margen o en un lugar secundario durante las discusiones y toma de decisiones concernientes al interés general.
En este sentido han ido cambiando las formas de subordinación, pero no se ha suprimido la desigualdad, por lo que a su prejuicio, externalizan la dominación masculina describiéndola como invariable y eterna (Lagarde, 1990, Rosas, 1990).
Producto 2.
DIFERENCIA DE SEXO Y GÉNERO
Es evidente la separación del sexo biológico del género social, lo que causa mucha polémica, marcando una oposición o tensión al respecto. Se puede ver que:
El sexo apunta a los rasgos fisiológicos y biológicos de ser machos y hembras, el género a la construcción social de las diferencias sexuales.
Un sistema de género es un conjunto de prácticas, símbolos, representaciones, normas y valores sociales que la misma sociedad elabora a partir de la diferencia sexual – anatómica y fisiológica y que dan un sentido general a las relaciones entre personas.
Por consecuencia obtengo la filosofía de que el sexo se hereda y el género se adquiere a través del aprendizaje cultural. Esta definición abre una brecha para reflexionar respecto a la constitución de las identidades de hombres y mujeres, por ello considero importante la diferencia y los estudios de género en la sociedad.
Ejemplo:
SEXO macho hembra[pic 7] (espermatozoide) ( óvulos) NATURAL (Se nace) Diferencias fisiológicas no cambian EJEMPLO:
| GÉNERO hombre mujer[pic 8] masculino femenino productivo reproductivo (más valorado) menos valorado SOCIO CULTURAL (Se aprende) Relaciones desiguales pueden cambiar EJEMPLO:
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Producto 4
¿LOS ATRIBUTOS NATURALES DE LOS HOMBRES O MUJERES SON BIOLOGICAS O SOCIALMENTE CONSTRUIDAS? ¿PUEDEN MODIFICARSE?
Si hablamos de atributos naturales como parte de diferenciar un hombre de una mujer son biológicos, porque es algo con lo que se nace y no se puede modificar de la noche a la mañana, ahora con el avance tecnológico existen métodos que permiten el “cambio de sexo”, pero aun así se podrá cambiar la estética del cuerpo pero las acciones naturales del cuerpo no, por ejemplo, dar vida a otro ser, la menstruación, etc. Esas cosas no se pueden cambiar.
Ahora si nos referimos a atributos naturales como las habilidades y facultades con las que nacemos, la familia y sociedad empiezan a ejercer los roles desde un inicio, implementando el rosa para las niñas y el azul para los niños e imponen actividades destinadas para cada uno de los sexos.
¿Cómo eliminar los prejuicios culturales y los estereotipos sexistas y discriminatorios en el ámbito educativo?
En primera no olvidar que somos seres humanos que sentimos, pensamos y razonamos de igual manera, nacemos con capacidades, habilidades y necesidades de diferente forma.
En segunda es rompiendo tabús que la misma sociedad impone en los géneros, hablar y practicar la igualdad y equidad desde un principio para que los roles que se ejercen sean de la misma manera, dejar de dividir acciones para uno y otro género, debemos analizar y concientizar que todos somos iguales y merecemos las mismas oportunidades, respetando ideas de quienes nos rodean.
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