ANÁLISIS CONCEPTUAL Y REFLEXIVO DE LOS MOMENTOS Y ELEMENTOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL[pic 1]

“GENERAL LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”

CLAVE 10DNL0002J

CD. LERDO, DGO.

MATERIA

PLANEACIÓN EDUCATIVA

DOCENTE A CARGO

MISAEL CALDERÓN ESTRADA

ALUMNO

GERARDO ANTONIO OCHOA PÉREZ

“ANÁLISIS CONCEPTUAL Y REFLEXIVO DE LOS MOMENTOS Y ELEMENTOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA”

        PLANEACIÓN EDUCACIÓN PREESCOLAR

PLANES DE CLASE A DESARROLLAR EN LA JORNADA DE PRÁCTICAS

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO[pic 2]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES

DE EDUCACIÓN NORMAL

“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”

CLAVE 10DNL0002J

CD. LERDO, DGO.[pic 3]

[pic 4]

Cd. Lerdo, Durango a ___ septiembre de 2014

Actividades permanentes:

• Las vocales
• Fecha
• Pase de lista grafico
• Mochila viajera

Actividades para empezar bien la mañana: Cuento de las vocales 

Situación de aprendizaje

Apertura: Se les platicará a los alumnos sobre las actividades que realizaremos durante esta semana. Se les dirá a los alumnos que durante toda la semana estaremos trabajando con el tema del pasado, haciendo preguntas ¿Saben lo que es el pasado? Después se les dará una pequeña explicación para que comprendan el concepto, se les preguntará ¿creen que las cosas que conocemos ahora también las conocieron sus abuelitos o sus papas? ¿Cuándo ustedes eran bebes jugaban con las mismas cosas que juegan ahora? ¿Cómo te vestían antes cuando eras un bebe?

Desarrollo: La maestra explicará que cuando los abuelitos eran más pequeños ellos también tenían juguetes, pero no eran iguales a los que ustedes tienen ahorita, los objetos que conocemos tampoco eran iguales, se les mostraban imágenes de objetos antiguos y se les preguntará sabes para que sirven ¿Alguna vez lo has visto en casa de tus abuelitos?, después la maestra mostrará los objetos les dirá que tenemos una caja mágica de donde sacaremos cosas del pasado para conocerlas, cada niño pasará y elegirá un objeto al azar se les preguntará ¿Sabes que es ese objeto? ¿A cuál crees que se parezca? ¿Para qué crees que sirve? La maestra colocará en el pizarrón imágenes de los objetos actuales y se les pedirá a los alumnos que traten de compararlos, los demás estaremos observando y mencionando las ideas. Después se les explicará cada uno de los objetos y se mostrará la comparación con el objeto actual es decir un teléfono antiguo y un celular etc. Y en el pizarrón haremos la comparación.

 Cierre: La maestra hablar acerca de su historia cuando era pequeña, llevando fotografías y algunos juguetes que utilizaba cuando era niña. Ya que la siguiente tarea es investigar con sus padres de familia y traer una foto de cuando ellos eran bebes, con que juguetes jugaban y como era la ropa que les ponían antes. Y una foto de cuando sus padres eran pequeños si es posible.

Material:

• Objetos antiguos
• Imágenes de objetos antiguos
• Hoja de maquina
• Lápices
• Caja mágica

Evaluación; Guion de observación

• ¿El alumno logró relacionar el objeto antiguo con el actual?
• ¿El alumno logro realizar la hoja con las comparaciones?
• ¿El alumno se mostró participativo en las actividades?
• ¿Logró explicar la función de los objetos antiguos?

PLANEACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO[pic 5]

SECRETARIA DE EDUCACIÓN[pic 6]

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES

...