APORTES FILOSÓFICOS EN LA EDUCACIÓN

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

PROYECTO FINAL

Introducción. 

El presente trabajo tiene como objetivo, 

428 a.c.,  Platón.  Nacido en Atenas, de familia aristocrática. Hablar de Platón, es hablar de la historia del pensamiento humano, es hablar de los principios mismos de la existencia, es cree que el conocimiento no viene al hombre de fuera; es un esfuerzo del alma por adueñarse de la justicia.

Formula un sistema educativo público y debe dividirse de acuerdo a las edades.

Su visión es formar hombres plenos y virtuosos, al percibir las inseparables relaciones entre el individuo y la sociedad, tomando en cuenta tanto el cuerpo como el espíritu.

La educación debía ser para todas clases sociales, de acuerdo a sus virtudes, de acuerdo a sus talentos y sus preferencias sociales.

384 a.c.,  Aristóteles.  Nacido en Estagira, casado con Pitias, hija de Hermias. Sus obras acroamáticas son escritos de Lógica, Metafísica, Física, Historia natural, Matemática, Psicología, Ética, política, poética y retórica.

Su concepto de educación parte de la idea de imitación, buscando siempre el despertar la capacidad de investigar.  Su forma educativa exige una didáctica gradual y ligada a los sentidos y a la imaginación, así como a una educación moral basada en los hábitos y en el dominio de sí mismo conquistado con el ejercicio.

Prevalece en la educación intelectual, a desarrollar la misma educación sin conceder mucha autonomía al educando, por medio de cuestionamientos,  de utilizar la lógica y aplicar la didáctica, levaba a los educandos al análisis y por lo tanto al aprendizaje.

1712, J.J  Rousseau. Nació en Ginebra, tuvo una infancia relativamente serena, pero su educación, encargada por su padre, ya que quedó huérfano de madre muy pequeño.  Su obra máxima “Emilio” encierra sus criterios pedagógicos.

La educación es un efecto de la naturaleza, de los hombres o de las cosas, para él,  se debía enseñar por el interés natural del niño y no por el esfuerzo artificial; había que cultivar las tendencias e intereses de los niños.

El educador debía ser como agente de una sociedad histórica, educando conforme a sus normas y bienes culturales.

1859, John Dewey. Nació en burlington, Vermont. Filósofo contemporáneo sobre la praxis educativa del mundo civilizado. Inició el instrumentalismo, por el acento que pone en el valor instrumental del conocimiento. Su gran obra Escuela y Sociedad .

La educación es una necesidad de vida. El maestro debe explotar los intereses del niño para orientarlo y conducirlo hacia la culminación de su aprendizaje.

El educador debe ser el constructor del entorno, para que existan condiciones de desarrollo académico.

1883, Alexandeer Sutherland Neill. Escocés Defensor de la educación en libertad,  siempre estuvo en desacuerdo de la educación pública que tuvo, por lo que lo llevó a experimentar métodos nuevos y fundó la escuela Summerhill en 1927, su sistema educativo se basa en que el niño es bueno por naturaleza, enseñaba en libertad y obediencia por medio de premios y castigos.

Sus grandes obras, “Summerhill” “Diario de un profesor rural” y “un profesor acomodado”.

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