APRENDIZAJE COLABORATIVO. VENTAJAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

APRENDIZAJE COLABORATIVO. VENTAJAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

TRABAJO COLABORATIVO

El aprendizaje colaborativo se logra gracias a la motivación de las relaciones interpersonales para lograr un fin, ya que se sabe que dos personas piensan mejor que una, al realizar una tarea en equipo logra mejorar las aptitudes de colaboración y un mayor aprendizaje. Hablando en el ámbito educativo la enseñanza se debe caracterizar, por seguir una ley de tres unidades: unidad de tiempo, unidad de lugar y unidad de acción: todos en el mismo lugar, al mismo tiempo, realizando las mismas actividades de aprendizaje, todo esto cambia cuando interviene la tecnología, creando ésta el fácil acceso a mayor aprendizaje a mayor número de personas aún en distintos lugares. También propician a mayor flexibilidad y aumento de conocimientos globales. Los trabajos en equipo y colaboración se han facilitado gracias al uso de herramientas de la tecnología como los correos electrónicos, foros o conferencias en línea, permiten una retroalimentación de la información que propicia un aprendizaje eficaz.

En la educación actual es común escuchar el ambiente virtual o ambiente de aprendizaje a distancia, permite la interacción entre los estudiantes o asesores de distintos lugares en distinto tiempo. El trabajo colaborativo es el conjunto de estrategias organizacionales, más las herramientas tecnológicas, que pretenden implantar en la organización el trabajo en grupo, permitiendo maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo y de información. Haciendo referencia al Groupware en un negocio son los procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos más herramientas de software diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo, propician un mejor control de costos, incremento de la productividad, mejor servicio al cliente, pocas reuniones, automatización de procesos de rutina, extensión de la organización: se incluye tanto al cliente como al proveedor, integración de grupos geográficamente dispersos, incremento de la productividad a través de más rápidos tiempos de mercadeo, mejor coordinación globalmente, proveer mejores servicios que diferencien a la organización. El trabajo colaborativo hace que la tecnología apoye procesos del quehacer en la organización, por ejemplo: reuniones, conferencias, documentos compartidos y coordinación de tiempos. Se logra una disminución de tiempos importante. Los aspectos importantes del groupware son: correos electrónicos, manejo de agendas electrónicas, reuniones electrónicas, conferencias. Enfocados en la educación, el trabajo colaborativo propicia espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable de su propio aprendizaje.

Existen elementos básicos para propiciar el aprendizaje colaborativo: Interdependencia positiva: los miembros del grupo deben necesitarse los unos a los otros y confiar en el entendimiento y éxito de cada persona; Interacción: las formas de interacción y de intercambio verbal entre las personas del grupo, movidas por la interdependencia positiva, son las que afectan los resultados de aprendizaje; Contribución individual: cada miembro del grupo debe asumir íntegramente su tarea; Habilidades personales y de grupo: la vivencia del grupo debe permitir a cada miembro de éste el desarrollo y potencialización de sus habilidades personales; de igual forma permitir el crecimiento del grupo y la obtención de habilidades grupales como: escucha, participación, liderazgo, coordinación de actividades, seguimiento y evaluación.  

Los CSCL: ComputerSupported collaborative learning (Aprendizaje colaborativo) deben contemplar los siguientes aspectos: apertura en el proceso educativo, aprendizaje de automanejo, un propósito real en el proceso cooperativo, un ambiente de aprendizaje soportado por una computadora, evaluación de aprendizaje. En ambientes CSCL, la tecnología apoya: un pensamiento creativo, autoaprendizaje, compromiso, responsabilidad, participación, organización, crecimiento individual y grupal.  Las redes virtuales apoyadas en tecnología de la informática y comunicación permiten superar las barreras espacio temporales existentes entre los miembros.

Las diferencias entre trabajo colaborativo (CSCW) y aprendizaje colaborativo (CSCL) son los siguientes. El objetivo del trabajo colaborativo es el mismo en la organización, mientras que en el aprendizaje colaborativo busca el desarrollo individual. El ambiente del trabajo colaborativo es controlado y el aprendizaje colaborativo es abierto, en el trabajo colaborativo la persona trabaja colaborativamente por que es convencida de ello, debe hacerlo en cambio del aprendizaje colaborativo que la persona puede entrar o salir de un grupo cuando quiera por que está libre de hacerlo. Los procesos que maneja el trabajo colaborativo son que la organización tiene un interés y un fin último, mientras que en aprendizaje se pueden dar procesos formales o informales. En el ambiente del trabajo colaborativo el desarrollo personal es secundario, debe estar supeditado a los objetivos o políticas de la organización, y el aprendizaje colaborativo el desarrollo personal y grupal es el principal objetivo. En el trabajo colaborativo la productividad es su centro, su razón de existir, su fin es producir algún producto o servicio, y el aprendizaje colaborativo la producción es secundaria, lo importante es el desarrollo personal. El software en el trabajo colaborativo, hay una serie de pasos o actividades ya establecidas y se deben de cumplir, el conocimiento del software es congelados mientras que en aprendizaje colaborativo es flexible e ilimitado.

Las herramientas más usadas para el trabajo en la web son: el correo electrónico, hace poco tiempo era el principal elemento de trabajo cooperativo para aquellas personas que se hallaban muy alejadas unas de otras y que tenían necesidad de comunicarse, derivado de éste se crearon los grupos de discusión o debate: newsgroups, son un punto de encuentro virtual para conversar –por escrito- con gente que comparte afinidades. Esta herramienta proporciona un medio de intercambio rápido de información de todo tipo.  Además de facilitar la creación de comunidades virtuales. También se crearon las listas de distribución de correo (mailing lists); es un conjunto de direcciones o cuentas de correo electrónico usadas para enviar ciertos mensajes con un contenido de interés general para todos los miembros de la lista.  En la educación dan soporte a trabajos colaborativos entre grupos de profesores o alumnos con intereses comunes y distribuidos geográficamente en el entorno académico y científico, distribuyen información de interés para la comunidad educativa, por ejemplo, haciendo llegar a los centros educativos ofertas de empleo, becas, congresos, etc., realizan tutorías de cursos y seminarios desarrollados en páginas Web, así como establecen foros electrónicos de discusión y trabajo que sirvan para incentivar la participación activa en temas de interés académico y científico.

...