APRENDIZAJE, PERMANENCIA,Y ASISTENCIA

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SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 15

 C.C.T.: 21FTV2515R

CHIGNAHUAPAN PUEBLA

¿Qué hacemos para lograr la permanencia en las escuelas?

Las acciones desarrolladas se configuran en torno a las siguientes tendencias:

- Control y prevención del ausentismo en las escuelas

- Promoción de Programas que ayuden al alumno a permanecer en la escuela.

- Determinación de alumnos que pueden estar en riesgo en abandonar la escuela  

- Atención especial a los alumnos que tengan problemas de aprendizaje

- Medidas  para ser interculturales e inclusivos

- Medidas de protección para población vulnerable

- Refuerzo de las normas legales que garantizan los derechos del conjunto de la  población, sea cual fuere su situación personal o social.

Con algunas de estas acciones  se persigue la atención social, que garantice la posibilidad de  educación  mientras que con otras,  más específicamente educativas, además de intentar la permanencia en el sistema se espera  lograr el éxito escolar de los estudiantes, que debe desembocar en su incorporación social  positiva.

¿Qué hacemos para la asistencia en las escuelas?

Maestros

• Entendemos que los estudiantes aprenden de  diferentes maneras y a diferente marcha.

Para reducir la frustración de los  estudiantes, los maestros  colaboramos  y permitimos que los estudiantes aprendan en  su propio estilo y a su propia marcha.

• Las lecciones en el aula son  participativas, y dejamos que los estudiantes  exploren y presenten sus materiales.

• Los estudiantes son animados a  participar en actividades extracurriculares.  Cualquier participación en actividades  prosociales pueden hacer que  el estudiante no abandone la escuela • Los maestros y los padres debemos colaborar  unidamente para producir un equipo de  ayuda para que el estudiante triunfe. No  deben esperar a que haya problemas para  comenzar esta labor.

Padres

• Insisten en acentuar el valor y la  importancia que tiene una buena educación  para conseguir un buen trabajo. Este  énfasis debe comenzar a una temprana  edad y debe continuar durante el resto de  la carrera escolar del estudiante.

• Vigilan el progreso escolar de sus hijos.  Los padres  buscan la manera de  saber si sus hijos terminan sus tareas,  faltan a clase, desaprueban asignaturas o  pierden interes en la escuela.

• Evitan a tiempo los fracasos en la  escuela. Si su hijo tiene dificultad  en alguna asignatura, buscan  ayuda  enseguida para que mejore sus habilidades. Un éxito escolar a una  temprana edad mantendrá al estudiante  que lucha, positivo en cuanto a los asuntos escolares.

¿Qué hacemos para lograr los aprendizajes (Español Matematicas)?

Práctica  de algoritmos de operaciones fundamentales como la suma, resta multiplicación, división.

Revisión periódica de tablas de multiplicar solo estudiantes de mayor rezago.

Realizar una lectura diaria en voz alta  preparada previamente.

Buscar  escritura correcta de palabras en diccionario.

Realizar ejercicios de caligrafía.

Aplicar ejercicios de comprensión lectora solución de problemas así como actividades para empezar bien el día. (Lista de cotejo seguimiento)

Realizar las demostraciones de lo aprendido y las vinculaciones escuela comunidad (lista de cotejo seguimiento)  con temáticas de escuela segura y la inclusión y la equidad y efectuar acciones de gestoría en las instancias correspondientes de parte de padres de familia y dirección de la escuela.

Adquirir un equipo de cómputo, una balanza electrónica, un scanner, enciclopedias digitales, multimedia para español y matemáticas.

¿Qué método se están utilizando para lograr la adquisición de la lectura, escritura y matemáticas?

MÉTODO INDUCTIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA QUE SE UTILIZAN EN ALGUNAS DE LAS ESCUELAS DE LA ZONA 15

La mayoría de los maestros utilizan el método inductivo, los alumnos descubren por si mismo las reglas ortográficas y otros conocimientos básicos. Existen muchas reglas ortográficas que merecen ser inducidas debido a las pocas excepciones y al uso tan frecuente que presentan.

Para la aplicación de este método deben seguirse los siguientes pasos:

Observaciones por el alumno.

Comparaciones entre lo observado.

Generalización sobre la base de lo observado y comparado.

SON ALGUNOS METODOS QUE SE UTILIZAN EN LAS ESCUELAS

ANTES DE LA LECTURA

1. Motivación
2. Objetivos
3. c) Activar los conocimientos previos
4. d) Establecer predicciones sobre el texto
5. Promover preguntas sobre el texto

DURANTE LA LECTURA

1. El proceso de comprensión lectora
2. Tareas de lectura compartida
3. La lectura independiente
4. Los errores y lagunas de comprensión

DESPUÉS DE LA LECTURA

1. La idea principal
2. Elaboración del resumen

LA MOTIVACIÓN LECTORA

LOS PROCESOS DE ESCRITURA

ESCRITURA DE PALABRAS

PALABRAS DE ORTOGRAFÍA NATURAL

PALABRAS DE ORTOGRAFIA REGLADA Y ARBITRARIA

PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA

ORTOGRAFÍA

El proceso que se recomienda es el siguiente:

1. Determinar qué regla, reglas o palabras van a trabajarse.

2. En carteles, anotar un repertorio de palabras que cumplan la regla. Hacerle ver este hecho a los alumnos. No se trata de aprenderla de memoria, sino que se debe deducir la regla del conjunto de las palabras.

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