APROPIACION SOCIAL DE LOS MEDIOS INFORMATICOS EN LA ESCUELA

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TP de Medios audiovisuales, TIC´s y Educación

Profesora: Lic. Mariana Benitez

Estudiante: Cantero Paula, Gomez Daiana

Presentación:

Hoja A4., letra arial 11, interlineado 1,5

Fecha de entrega:

APROPIACION SOCIAL DE LOS MEDIOS INFORMATICOS EN LA ESCUELA

1. TIC EN NUESTRAS VIDAS Y EDUCACIÓN

a- Menciona ejemplos de TIC en la vida cotidiana y en la educación

b- Según el autor, ¿para qué se deben incorporar las TIC  en la educación?

1. CAMPAÑAS DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL

A- Explica con tus palabras, qué pretende la mención de la UNESCO del 2003

B-Las TIC, ¿pueden cambiar la enseñanza-aprendizaje por sí solas? ¿Qué explicación da Levis al respecto?

C-¿Por qué es tan importante la formación cultural en la aplicación de las TIC?

1. LA INFORMÁTICA EN LA ESCUELA

a- ¿Con qué fin se deben incorporar los medios informáticos en la escuela?

b- ¿Por qué el autor escribe que la incorporación de estos medios informáticos en la escuela implican un doble esfuerzo?

c- Menciona y describe las dimensiones que componen las Tic. ¿Cuáles son las líneas que predominaron durante décadas? Busca sobre la "máquina de enseñar de Skinner"

d-Menciona y describe las cuatro concepciones socioeducativas de la enseñanza-aprendizaje de las TIC en general y la informática en particular.

e-Transcribe el cuadro de transformación de la enseñanza-aprendizaje a partir de la incorporación de las TIC. ¿Cuál es la crítica que plantea el autor?

F- ¿Por qué, según Levis, no basta sólo con la incorporación de las tecnologías informáticas?

g- ¿A qué se refiere el autor al decir que saber informática no es saber usar una computadora?

1)-a)- En la vida cotidiana y en la educación las TIC se ha transformado en las gestiones administrativas, el trabajo fabril, en la educación y sobre todo en las investigaciones científicas.

Se han introducido nuevos modos de producir y difundir y acceder a informaciones que también van cambiando las formas literarias, artísticas (celulares, internet, reproductores de videos, cámaras de fotos, videos juegos, etc.)

En la educación se plantean transformaciones socioculturales cuyos principales emergentes es la presencia de TIC en casi todas las actividades, tanto en ámbitos públicos como privados.

b)- Se debe incorporar las Tic en la educación porque se requiere utilizar herramientas para comprender la realidad que se vive hoy en día ya que es un factor que trasciende aspectos socioculturales para adquirir una dimensión política y económica por lo tanto posee y controla los conocimientos que se dirige hacia el futuro. Además impulsa saberes transformadores para la enseñanza y en el aprendizaje.  

2)a)- La UNESCO del 2003 pretende difundir iniciativas públicas y privadas para introducir el uso masivo de las computadoras y redes para los numerosos objetivos impulsando la ALFABETIZACION DIGITAL.

Todo para poder combatir al hombre y demás problemas derivados de la pobreza, lo cual es importante dar a luz, para los comerciantes que tengan intereses propios, y a los demás para su mejora.

b)- Las TIC si pueden cambiar la enseñanza-aprendizaje, ya que modifican de manera significativa las practicas áulicas. Por lo tanto cuando disponen de un equipamiento apropiado, responden a las propuestas pedagógicas innovadoras y transformadoras.

Por ende es importante motivar e interesar a los estudiantes a participar del uso apropiado para su propio crecimiento personal y que puedan conducir la incorporación de las TIC, con respecto a la enseñanza – aprendizaje de los estudiantes. También estas herramientas (TIC) son útiles para estimular la imaginación, la versatilidad técnica y cultural.

c)- Es importante porque son herramientas que nos dan habilidades para adquirir más conocimientos e informaciones culturales ya que nos abren puertas educativas enormes

3)-a) Por que no solo se propone utilizar las computadoras sino también construir los significados con esas herramientas, con la cual las redes, las computadoras y demás diapositivas, deben ser incorporadas en la educación utilizando estos medios informáticos en las escuelas para construir a la renovación y mejoras de la educación introduciendo practicas pedagógicas que se estimulen la creatividad y la imaginación de los chicos y sobre todo también para que los jóvenes y/o adultos comiencen a conocer progresivamente los fundamentos de la lógica del lenguaje informático.

b)- La incorporación implica doble esfuerzo porque, uno es de la naturaleza conceptual y el otro es el carácter instrumental.

Esto quiere decir que se trata de concebir nuevas formas de transcribir y acceder al conocimiento y poder aplicarlas de un modo afectivo en el aula.

c)- Las cuatro dimensiones son:

• Operativa: Se refiere al uso de la computadora de los dispositivos periféricos, por ejemplo; mouse, lectores, impresoras y grabadoras.
• Técnica: Se refiere a los componentes electrónicos de computadoras, ellos son; memorias, discos duros, procesadoras, etc.
• Lingüísticos: Se refiere a los lenguajes de programación que regulan el funcionamiento de la computadora y de otros TIC.
• Sociocultural: Se refiere a los usos sociales de la informática y otras TIC y a las repercusiones sociales, culturales y económicas de la incorporación de estas tecnologías en distintos ámbitos de nuestras vidas.

Las líneas predominantes son dos, la primera estaba dirigida a enseñar a usar la computadora, y la otra, conocida como “Enseñanza asistida por ordenador”, apoyaba la idea de utilizar la computadora como instrumento de apoyo para la enseñanza.

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