Actividad 2 Modulo II

Propósito:Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad.

CONTROL DE LECTURA 1

ASPECTOS BÁSICOS DE FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

SERGIO TOBÓN

(2006)

SINTESIS PERSONAL

Segio Tobón presenta en su documento la necesidad de que el docente aprenda a desempeñarse bajo un enfoque de competencias que se enfocan en aspectos especificaos de la docencia del aprendizaje y de la evaluación como:

1.- Integración de conocimientos, procesos cognitivos, destrezas, habilidades, valores y actitudes en el desempeño ante actividades y problemas.

2.- La construcción de programas de formación acorde a los requerimientos disciplinares.

3.- La orientación de la educación por medio de estándares e indicadores de calidad en los procesos.

Por otra parte deja claro las clases o tipos de competencias por cierto son las mismas que estudiamos en el modulo anterior y finalmente describe los cambios con el objeto de comprender mejor este enfoque. De acurdo con los procesos se dice que son acciones que llevan a un determinado fin, tienen un inicio y un final identificable:

Complejo: aquí entran en juego habilidades cognitivas

Desempeño: se observa el actuar en el desarrollo de de las actividades y en la resolución de problemas.

Ideoniedad: realizar actividades o resolver problemas de acuerdo con indicadores o criterios de eficacia, eficiencia, efectividad y pertinencia.

Contexto: que sea referente a la realidad del alumno.

Responsabilidad: Analizar antes de actuar las consecuencias de los actos y corregir los errores.

En síntesis la propuesta de Tobón nos dice que los procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto con responsabilidad.

NOCIÓN DE COMPETENCIAS Y SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN ACTUAL

LA UBICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN EL CONTEXTO DEL CURRICULUM RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS Y PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

FORMAS MÁS IDÓNEAS SEGÚN LOS AUTORES PARA PROMOVER LAS COMPETENCIAS

FORMA DE EVALUAR LAS COMPETENCIAS

Las competencias son procesos

complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad.

Importancia: el auge de las competencias en la educación se

corresponde con una mayor implicación de la sociedad en la educación, la cultura de la calidad, la globalización y la competitividad empresarial. Tobón recomienda describir cada unidad de competencia con los siguientes

componentes: un verbo de desempeño, un objeto, una finalidad y una condición de

calidad.

Ejemplo:

Planear un proyecto productivo para satisfacer una necesidad de la comunidad y

obtener ingresos económicos por ello, con base en unas determinadas normas de redacción, siguiendo los criterios establecidos en el área respecto a sus componentes y haciendo énfasis en su viabilidad. Las competencias son un enfoque porque sólo se focalizan en

unos aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación, como son:

1) La integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las

habilidades, los valores y las actitudes en el desempeño ante actividades y problemas;

2) La construcción de los programas de formación acorde con los requerimientos

disciplinares, investigativos, profesionales, sociales, ambientales y laborales del

contexto;

3) La orientación de la educación por medio de estándares e indicadores de

calidad en todos sus procesos Mas que formas Tobón describe los cambios y transformaciones a partir del enfoque en competencias:

1. Del énfasis en conocimientos conceptuales y factuales al enfoque en el

desempeño integral ante actividades y problemas

2.- Del conocimiento a la sociedad del conocimiento

3.Ir de la enseñanza al aprendizaje

No específica.

CONTROL DE LECTURA II

CONSTRUIR COMPETENCIAS:TODO UN PROGRAMA

ENTREVISTA CON PHILIPPE PERRENOUD

VIDA PEDAGÓGICA 112, SEP-OCT 1999

SINTESIS PERSONAL

Este documento nos habla de una entrevista con Perrenoud acerca de que son las competencias, y el contesta de una manera muy sencilla que una competencia es la “facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos para enfrentar determinadas situaciones”, desde situaciones muy sencillas hasta complejas. Habla sobre la moda actual de las competencias en dos sentidos:

a) La transferencia y movilización de las capacidades y conocimientos, no son dadas sobre la marcha, hay que trabajarlas.

b) Los alumnos acumulan conocimientos, pasan exámenes, pero no llegan a movilizar estos acervos en situaciones complejas.

Además de que sistema educativo debe ver que en la educación profesional se analicen situaciones de trabajo que permitan el desarrollo de competencias, trabajando

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