Actividad 68 Diplomado 3 Y 4

• Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje: (el estudiante es el referente fundamental del aprendizaje de este principio).

• Planificar para potenciar el aprendizaje: (organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo).

• Generar ambientes de aprendizaje: (desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje).

• Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje: (enriquece las practicas del trabajo colaborativo).

• Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados. (Provee de herramientas necesarias para la aplicación de los conocimientos adquiridos

• Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje: (permiten el disfrute en el uso del tiempo libre).

• Evaluar para aprender: (proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación de los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación.

• Favorecer la inclusión para atender a la diversidad: (permite ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad).

• Incorporar temas de relevancia social: (favorecen aprendizajes relacionados con valores y aptitudes).

• Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela: (promueve normas que regulan la convivencia diaria).

• Reorientar el liderazgo: (implica un compromiso personal y con el grupo y es determinante para el aseguramiento de propósitos).

• La tutoría y la asesoría académica a la escuela: (se concibe como un conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnostico).

• PLANIFICACION: (organizar experiencias significativas en el salón de clases).

• CONTEXTUALIZACION DEL PROYECTO: (hacer participes a los alumnos en el desarrollo de un proyecto en cuanto a las metas que se persiguen, estrategias utilizadas).

• EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS: (los conocimientos dependen del contexto, antecedentes familiares, experiencias en grados anteriores ¿Qué saben?).

• DESARROLLO DEL PROYECTO: (que los niños interactúen entre ellos y con el docente otros alumnos familiares y miembros de la comunidad).

• DIAGNOSTICA: obtener datos sobre lo que los alumnos dominan o no, con relación a los aprendizajes esperados.

• FORMATIVA: permite obtener información acerca de los logros y dificultades que enfrentan los estudiantes a medida que se desarrollan las actividades.

• SUMATIVA: constatar si se lograron los propósitos planteados.

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