Actividad 89 Modulo 4 Rieb

ACTIVIDAD 89

1. ¿Qué facilita las relaciones de colaboración en estos ámbitos?

El compartir con los colegas: conocimientos, estrategias, problemáticas y propuestas de solución.

2. ¿Qué competencias docentes y de qué manera se deben poder en práctica para organizar el trabajo colaborativo?

Trabajo colaborativo y el ser asertivo, identificar nuestros propios procesos de aprendizaje (formación continua).

Poner en práctica la colaboración al compartir conocimientos, estrategias, problemáticas y propuestas de solución.

Ser asertivos cuando al hablar claro, directa, positiva y propositivamente; utiliza el lenguaje emocional (derecho a la expresión de sus sentimientos, pone límites cuando su autoestima está en juego).

3. ¿Cuáles son los elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales que motivarían a los integrantes del grupo a la participación y la colaboración en el trabajo académico-colegiado, cuáles los que nos desalentarían y cómo llegar a acuerdos para establecer condiciones de colaboración para el trabajo colegiado?

Elementos que motivarían:

- Conceptuales: formación continua, mejorar desempeño, meta-reflexión.

- Procedimentales: estrategias implementadas.

- Actitudinales: trabajo colaborativo, ética moral y profesional.

Lo que desalentaría:

- Desconocimiento de nuestro papel en el proceso educativo.

- Falta de liderazgo.

4. ¿Cómo se sienten con respecto al reto de la labor docente en tanto al proceso de colaboración?

Con un enorme compromiso y responsabilidad, para atender los problemas que se nos presentan en el grupo, con la necesidad de cambiar de actitud para mejorar nuestra labor, porque todos somos importantes y valiosos, pues tenemos muchos saberes que debemos compartir ya que el trabajo escolar se enriquece con la experiencia de cada uno.

La colaboración puede ser una estrategia factible de usar en la escuela para solucionar problemas comunes, para acordar nuevas formas de trabajo o para realizar las actividades que se nos encomienden; sin embargo, en la práctica, la colaboración entre docentes se ve limitada por diversos factores tales como el tiempo, las diferencias de opinión, falta de comunicación, cambios en el personal y el clima de confianza, y relación entre compañeros, entre otros.

El trabajo en colaboración enriquece, pero es muy difícil llevarlo en la práctica, pero debemos ser nosotros quienes demos el primer paso hacia lo que se necesita para producir un cambio en nuestra escuela: el compartir, reflexionar y acordar actividades en conjunto en beneficio de nuestros alumnos, con mayores y mejores criterios.

5. ¿Qué tipo de estados emocionales se deben estimular entre los alumnos para motivarlos a la participación en el establecimiento de relaciones

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